| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第14-18页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第14-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第15页 |
| 1.2 研究思路和研究方法 | 第15-16页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3 研究内容及论文构成 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.3.2 论文构成 | 第16-18页 |
| 第二章 老年人力资源开发概述 | 第18-35页 |
| 2.1 人力资源的含义及其特征 | 第18-21页 |
| 2.1.1 人力资源的概念 | 第18页 |
| 2.1.2 人力资源的特点 | 第18-20页 |
| 2.1.3 老年人力资源的涵义 | 第20页 |
| 2.1.4 老年人力资源的特点 | 第20-21页 |
| 2.2 老年人力资源开发 | 第21-22页 |
| 2.2.1 人口老龄化的概念 | 第21页 |
| 2.2.2 老年人力资源开发的概念 | 第21-22页 |
| 2.2.3 老年人力资源开发的表现形式 | 第22页 |
| 2.2.4 老年人力资源开发的必要性 | 第22页 |
| 2.3 文献综述 | 第22-26页 |
| 2.3.1 国外文献综述 | 第22-24页 |
| 2.3.2 国内文献综述 | 第24-26页 |
| 2.4 国内老年人力资源开发的实践经验 | 第26-30页 |
| 2.4.1 澳门特别行政区老年人力资源开发的成功经验 | 第26-28页 |
| 2.4.2 深圳经济特区老年人力资源开发的成功经验 | 第28-29页 |
| 2.4.3 国内其他城市老年人力资源开发的成功经验 | 第29-30页 |
| 2.5 国外老年人力资源开发的实践经验 | 第30-33页 |
| 2.5.1 挪威老年人力资源开发的有效措施 | 第30-31页 |
| 2.5.2 加拿大老年人力资源开发的有效措施 | 第31-32页 |
| 2.5.3 其他国家老年人力资源开发的有效措施 | 第32-33页 |
| 2.6 国内外老年人力资源开发实践经验的对比及启示 | 第33-35页 |
| 2.6.1 中国与外国在老年人力资源开发中的实践经验对比 | 第33-34页 |
| 2.6.2 国内外成功经验对顺德开发老年人力资源的启示 | 第34-35页 |
| 第三章 顺德人口老龄化及老年人力资源开发现状 | 第35-43页 |
| 3.1 顺德人口老龄化的现状 | 第35-40页 |
| 3.1.1 顺德区人口构成状况 | 第35页 |
| 3.1.2 顺德人口老龄化程度 | 第35-39页 |
| 3.1.3 顺德区人口老龄化速度 | 第39页 |
| 3.1.4 顺德区人口老龄化的社会经济影响 | 第39-40页 |
| 3.2 顺德老年人力资源开发现状 | 第40-43页 |
| 3.2.1 顺德老年人力资源开发的政策环境 | 第40-41页 |
| 3.2.2 顺德老年人力资源开发的软件环境 | 第41-43页 |
| 第四章 顺德老年人力资源开发存在的问题及原因分析 | 第43-48页 |
| 4.1 顺德老年人力资源开发存在的问题 | 第43-46页 |
| 4.1.1 老年人文化程度偏低 | 第43页 |
| 4.1.2 老龄化程度不一 | 第43-44页 |
| 4.1.3 对老年人力资源开发认识不足 | 第44-45页 |
| 4.1.4 老年人就业载体不足 | 第45页 |
| 4.1.5 老年人教育机构配置不理想 | 第45-46页 |
| 4.2 顺德老年人力资源开发问题的原因分析 | 第46-48页 |
| 4.2.1 政策性文件约束性低及相关机构执行力不强 | 第46-47页 |
| 4.2.2 管理机构力量单薄及管理机制不协调 | 第47页 |
| 4.2.3 老年人受教育程度低及后期教育培训不到位 | 第47-48页 |
| 第五章 顺德老年人力资源开发的对策建议 | 第48-54页 |
| 5.1 政府加强对开发老年人力资源的引导 | 第48-50页 |
| 5.1.1 制定富有针对性的法规政策 | 第48页 |
| 5.1.2 设置专门的就业平台和机构 | 第48-49页 |
| 5.1.3 提高对老年人力资源开发的认识 | 第49-50页 |
| 5.2 开发老年人力资源社会团体教育 | 第50-52页 |
| 5.2.1 完善老年人教育培训机构的整体配置 | 第50页 |
| 5.2.2 支持社会组织和民间资本参与老年人教育 | 第50-51页 |
| 5.2.3 细化社区团体发展老年教育的标准尺度 | 第51-52页 |
| 5.3 挖掘老年人力资源自身潜力 | 第52-54页 |
| 5.3.1 通过家庭和社会来促进老年人传统观念的转变 | 第52页 |
| 5.3.2 指导老年人选择合适的工作 | 第52-53页 |
| 5.3.3 鼓励和协助老年人实现终身学习 | 第53-54页 |
| 结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 在校期间参与的科研及学术活动和所取得科研成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-64页 |
