| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 导论 | 第9-17页 |
| ·研究的目的与意义 | 第9-11页 |
| ·研究综述 | 第11-16页 |
| ·国内研究状况 | 第11-15页 |
| ·国外研究状况 | 第15-16页 |
| ·研究的方法与创新之处 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·创新之处 | 第16-17页 |
| 第2章 美国历史课程改革分析 | 第17-23页 |
| ·美国历史课程的设置 | 第17-19页 |
| ·美国历史课程改革与历史教科书 | 第19-23页 |
| 第3章 McGraw-Hill 版历史教科书的结构分析 | 第23-42页 |
| ·教师版的结构分析 | 第24-36页 |
| ·总体结构 | 第24页 |
| ·前言 | 第24-35页 |
| ·正文 | 第35页 |
| ·附录 | 第35-36页 |
| ·学生版的结构分析 | 第36-42页 |
| ·总体结构 | 第36页 |
| ·前言 | 第36-38页 |
| ·正文 | 第38-40页 |
| ·附录 | 第40-42页 |
| 第4章 Prentice Hall 版历史教科书的结构分析 | 第42-56页 |
| ·教师版的结构分析 | 第42-49页 |
| ·总体结构 | 第42页 |
| ·前言 | 第42-47页 |
| ·正文 | 第47-49页 |
| ·附录 | 第49页 |
| ·学生版的结构分析 | 第49-56页 |
| ·总体结构 | 第49页 |
| ·前言 | 第49-51页 |
| ·正文 | 第51-55页 |
| ·附录 | 第55-56页 |
| 第5章 美国高中历史教科书结构的特点分析及启示 | 第56-63页 |
| ·美国高中历史教科书结构的总体特点 | 第56-57页 |
| ·美国高中历史教科书教师版的结构特点 | 第57-59页 |
| ·重视教师的专业素质 | 第57页 |
| ·注重教师的教学技能 | 第57-58页 |
| ·强调教师的教学策略 | 第58-59页 |
| ·美国高中历史教科书学生版的结构特点 | 第59-61页 |
| ·注重人文教育，具有时代感 | 第59页 |
| ·注重学生历史方法的习得，促进其学习 | 第59-60页 |
| ·强调批判性思维能力 | 第60-61页 |
| ·启示 | 第61-63页 |
| ·关于美国高中历史教科书总体特点的启示 | 第61页 |
| ·关于美国高中历史教科书教师版的启示 | 第61页 |
| ·关于美国高中历史教科书学生版的启示 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |