论中职学校学前教育专业学生美术素质的培养
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| (一) 论文研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1. 研究的目的 | 第10页 |
| 2. 研究的意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外现状分析以及本文的主要研究内容 | 第11-14页 |
| 1. 国内研究现状分析 | 第11-12页 |
| 2. 国外研究现状分析 | 第12页 |
| 3. 本文的主要研究内容 | 第12-14页 |
| 一、当前幼师素质及其学前教育的重要性概述 | 第14-16页 |
| (一) 幼儿园对幼师美术素养的需求 | 第14页 |
| (二) 美育对学龄前孩子的重要意义 | 第14-16页 |
| 二、中职学前专业学生素质现状 | 第16-17页 |
| (一) 学前专业学生生源情况分析 | 第16页 |
| (二) 学前专业学生学习情况分析 | 第16页 |
| (三) 学前专业学生美术素养分析 | 第16-17页 |
| 三、中职学前专业美术教育存在的问题 | 第17-20页 |
| (一) 当前中职学校学前教育专业的美术课程设置 | 第17-18页 |
| 1. 美术课程安排不够丰富 | 第17页 |
| 2. 重视技能忽视学生美术修养 | 第17页 |
| 3. 美术教育理念落后 | 第17-18页 |
| (二) 教学与实践不相能结合 | 第18-20页 |
| 1. 不能与幼儿园的贯穿式教育相契合 | 第18页 |
| 2. 幼儿园实践机会少学生们只会画不会教与评 | 第18-20页 |
| 四、改变当前学前教育专业学生美术素质状况的对策 | 第20-28页 |
| (一) 改变当前学前教育专业美术课程设置 | 第20-24页 |
| 1. 增加课时增设美术理论课 | 第20-22页 |
| 2. 培养学生们的创造力和艺术创新性 | 第22-24页 |
| (二) 加强院校、幼儿园、毕业学生之间的联系 | 第24-25页 |
| 1. 加强学校和毕业生的联系 | 第24页 |
| 2. 加强学校和幼儿园的合作 | 第24-25页 |
| (三) 重视学生教学实践 | 第25-28页 |
| 1. 重视实践多提供教师带学生去幼儿园的实践机会 | 第25-26页 |
| 2. 校企合作增加校内实践 | 第26-28页 |
| 结语 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-33页 |
| 结语 | 第33页 |
