河南省农村中小学教师媒介素养现状及提升路径研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一）研究背景 | 第8-9页 |
| （二）研究原因和研究问题 | 第9页 |
| （三）研究方法 | 第9-10页 |
| （四）研究意义和创新之处 | 第10-12页 |
| 一、研究现状 | 第12-18页 |
| （一）媒介素养相关概念的界定 | 第12-14页 |
| 1、媒介的概念 | 第12页 |
| 2、媒介素养的概念 | 第12-14页 |
| （二）国外媒介素养现状的研究 | 第14-15页 |
| （三）国内媒介素养现状的研究 | 第15-18页 |
| 1、大陆关于媒介素养的研究 | 第15-16页 |
| 2、港澳台关于媒介素养的研究 | 第16-18页 |
| 二、农村中小学教师媒介素养现状调查研究 | 第18-50页 |
| （一）农村中小学教师媒介素养调查问卷 | 第18-20页 |
| 1、问卷的设计 | 第18页 |
| 2、样本总体状况概述 | 第18-20页 |
| （二）农村中小学教师媒介素养基本情况 | 第20-43页 |
| 1、对中小学教师媒介知识的调查 | 第20-23页 |
| 2、对中小学教师媒介使用情况和消费需求的调查 | 第23-34页 |
| 3、对中小学教师媒介批判能力的调查 | 第34-37页 |
| 4、对中小学教师媒介态度的调查 | 第37-39页 |
| 5、对农村中小学教师媒介参与意识、创作能力的调查 | 第39-41页 |
| 6、对中小学教师所处媒介生态环境的调查 | 第41-43页 |
| （三）农村中小学教师媒介素养回归性分析 | 第43-48页 |
| 1、教师性别与媒介素养的回归性分析 | 第44-45页 |
| 2、教师年龄与媒介素养的回归性分析 | 第45-46页 |
| 3、教师学历与媒介素养的回归性分析 | 第46-47页 |
| 4、教师收入与媒介素养的回归性分析 | 第47-48页 |
| （四）调查揭示的问题 | 第48-50页 |
| 三、中小学教师媒介素养教育的提升路径 | 第50-56页 |
| （一）有效地媒介素养教育培训 | 第50-52页 |
| 1、集中式培训 | 第51页 |
| 2、充分利用新媒介技术和碎片化时间 | 第51-52页 |
| （二）媒介素养教育专家队伍建设 | 第52-53页 |
| （三）教师群体的自我社会化 | 第53-54页 |
| （四）持续的政策扶持 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| （一）小结 | 第56-57页 |
| （二）论文的不足之处 | 第57页 |
| （三）研究展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
