| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 引言 | 第11-20页 |
| (一) 问题的提出及选题意义 | 第11-13页 |
| 1. 问题的提出 | 第11页 |
| 2. 选题意义 | 第11-13页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 1. 国内研究现状 | 第13-17页 |
| 2. 国外研究现状 | 第17-18页 |
| (三) 研究方法及研究内容 | 第18-20页 |
| 1. 理论依据 | 第18页 |
| 2. 研究方法 | 第18-19页 |
| 3. 研究内容 | 第19-20页 |
| 一、民族发展与基础教育理论概述 | 第20-24页 |
| (一) 民族发展理论 | 第20页 |
| (二) 教育和民族基础教育 | 第20-21页 |
| (三) 民族基础教育在民族发展中的地位 | 第21-24页 |
| 1. 民族基础教育是提高民族素质的有效途径 | 第21-22页 |
| 2. 民族基础教育是民族经济发展的前提 | 第22-23页 |
| 3. 民族基础教育是民族精神文明建设的重要部分 | 第23页 |
| 4. 民族教育的发展有利于协调和完善社会主义民族关系 | 第23-24页 |
| 二、内蒙古蒙古族基础教育发展历程 | 第24-33页 |
| (一) 内蒙古民族基础教育历史回顾 | 第24-27页 |
| 1. 起步与曲折发展阶段 | 第24-25页 |
| 2. “文革”时期受挫折阶段 | 第25页 |
| 3. 恢复重建与繁荣发展阶段 | 第25-26页 |
| 4. 挑战与机遇并存阶段 | 第26-27页 |
| (二) 蒙古族基础教育取得的成果 | 第27-33页 |
| 1. 起步与曲折发展阶段 | 第27-29页 |
| 2. “文革”受挫折阶段 | 第29页 |
| 3. 重建与发展阶段 | 第29-30页 |
| 4. 挑战与机遇并存阶段 | 第30-33页 |
| 三、内蒙古科右前旗蒙古族基础教育发展现状及存在的问题 | 第33-38页 |
| (一) 民族基础教育经费不足,基础设施相对薄弱 | 第34-35页 |
| (二) 观念相对落后,对教育的认识存在误区 | 第35页 |
| (三) 教师质量偏低,专业结构不合理 | 第35-36页 |
| (四) 民族语言授课教育生源存在分流现象 | 第36-38页 |
| 四、加强蒙古族基础教育,促进民族发展的对策 | 第38-42页 |
| (一) 贯彻落实好党的民族政策,加大基础教育投入 | 第38-39页 |
| (二) 转变少数民族群众的不良教育观念 | 第39-40页 |
| (三) 建设一支质量高,专业结构合理的师资队伍 | 第40页 |
| (四) 拓宽民族语言授课大中专毕业生的就业渠道 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 主要参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |