| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 理念方面，充分体现“学生主体、教师主导”的教学理念 | 第13页 |
| 1.3.2 实践方面，有利于提高学生学习兴趣，促进知识的内化 | 第13-14页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第14-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 翻转课堂教学模式概述 | 第17-21页 |
| 2.1 内涵 | 第17-18页 |
| 2.2 翻转课堂教学模式与其他教学模式的比较 | 第18-19页 |
| 2.2.1 与传统教学模式的对比 | 第18页 |
| 2.2.2 与其他新型教学模式的对比 | 第18-19页 |
| 2.3 翻转课堂教学模式的优点 | 第19-21页 |
| 2.3.1 促进师生交流，利于全面实现教学目标 | 第19页 |
| 2.3.2 利于对学生的针对性指导，促进个性发展 | 第19-20页 |
| 2.3.3 增强教师工作的灵活性，减少教师负担 | 第20页 |
| 2.3.4 提高教学质量，充实课堂内容 | 第20-21页 |
| 第3章 翻转课堂教学模式在旅游地理教学中的应用 | 第21-30页 |
| 3.1 旅游地理的特点 | 第21页 |
| 3.2 翻转课堂教学模式在旅游地理教学中“双主三段”的实施模式 | 第21-23页 |
| 3.2.1 翻转课堂教学模式中“双主” | 第21-22页 |
| 3.2.2 翻转课堂教学模式中“三段” | 第22-23页 |
| 3.3 实施模板及案例设计 | 第23-30页 |
| 3.3.1 翻转课堂教学模式在高中旅游地理教学中的模板设计 | 第23-24页 |
| 3.3.2 案例设计——以《第四章第一节旅游规划》为例 | 第24-30页 |
| 第4章 翻转课堂教学模式在旅游地理教学中实施效果评价 | 第30-36页 |
| 4.1 调查方法 | 第30页 |
| 4.1.1 问卷调查法 | 第30页 |
| 4.1.2 纸笔测试法 | 第30页 |
| 4.2 调查对象 | 第30-31页 |
| 4.3 调查问卷设计原则 | 第31页 |
| 4.4 调查结果分析 | 第31-34页 |
| 4.4.1 翻转课堂教学模式应用于旅游地理教学情况的调查分析 | 第31-34页 |
| 4.4.2 翻转课堂教学模式应用于旅游地理教学的实施效果测试分析 | 第34页 |
| 4.5 调查结论 | 第34-36页 |
| 4.5.1 翻转课堂教学模式在旅游地理实施中的可行性 | 第34-35页 |
| 4.5.2 翻转课堂教学模式在旅游地理教学实施中的问题 | 第35-36页 |
| 第5章 翻转课堂教学模式的改进策略 | 第36-38页 |
| 5.1 优化教学资源，改革评价模式是前提 | 第36页 |
| 5.2 转变教师观念，优化教师素质是要求 | 第36-37页 |
| 5.3 改变学习动机，合理安排时间是关键 | 第37-38页 |
| 第6章 结论及展望 | 第38-39页 |
| 6.1 结论 | 第38页 |
| 6.2 对翻转课堂教学模式的展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录A | 第43-46页 |
| 附录B | 第46-47页 |
| 作者简历 | 第47页 |
