| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 选题依据 | 第9-10页 |
| 一、选题的理论和实际意义 | 第9-10页 |
| 二、研究条件 | 第10页 |
| 第二节 文献综述 | 第10-13页 |
| 一、有关京剧进课堂意义的相关理论研究 | 第10-11页 |
| 二、有关京剧进课堂思考与建议的相关研究 | 第11-13页 |
| 第三节 创新之处和研究方法 | 第13-17页 |
| 一、创新点 | 第13-14页 |
| 二、研究方法 | 第14-17页 |
| 第一章 普及京剧艺术活动的意义和价值 | 第17-23页 |
| 第一节 京剧艺术的概述 | 第17-18页 |
| 一、京剧的诞生 | 第17页 |
| 二、京剧的特征 | 第17-18页 |
| 第二节 京剧艺术的价值 | 第18-23页 |
| 一、京剧的艺术价值 | 第18-19页 |
| 二、京剧的传承价值 | 第19-20页 |
| 三、京剧的教育价值 | 第20-23页 |
| 第二章 石家庄市第四十中学京剧进课堂的教学现状调查及问题分析 | 第23-33页 |
| 第一节 石家庄市第四十中学概况 | 第23-24页 |
| 一、地理优势 | 第23页 |
| 二、学校理念 | 第23页 |
| 三、硬件支持 | 第23页 |
| 四、软件支持 | 第23-24页 |
| 五、取得成绩 | 第24页 |
| 第二节 京剧进课堂学生学习现状调查与分析 | 第24-29页 |
| 一、问卷调查设计 | 第24页 |
| 二、问卷信度分析 | 第24-25页 |
| 三、问卷调查及分析 | 第25-29页 |
| 第三节 京剧进课堂教师教学现状访谈与分析 | 第29-33页 |
| 一、教师教学现状访谈 | 第29-30页 |
| 二、教师教学现状访谈分析 | 第30-33页 |
| 第三章 石家庄市第四十中学京剧进课堂的教学实践研究 | 第33-47页 |
| 第一节 石家庄市第四十中学京剧进课堂的教学实践研究 | 第33-37页 |
| 一、京剧进课堂的教材选定 | 第33-34页 |
| 二、京剧进课堂的教学目标 | 第34页 |
| 三、京剧进课堂的教学方法 | 第34-37页 |
| 四、京剧进课堂的教学评价 | 第37页 |
| 第二节 石家庄市第四十中学京剧进课堂教学设计 | 第37-47页 |
| 一、京剧进课堂教学计划 | 第37-39页 |
| 二、《我是小戏迷——学唱京剧》音乐教学设计 | 第39-47页 |
| 第四章 京剧进课堂的教学实践意义及建议 | 第47-59页 |
| 第一节 京剧进课堂的教学实践意义 | 第47-53页 |
| 一、京剧进课堂的教学实践意义 | 第47-48页 |
| 二、石家庄市第四十中学教学成果 | 第48-53页 |
| 第二节 京剧进课堂的建议 | 第53-59页 |
| 一、提高音乐教师的专业素质和水平 | 第53-55页 |
| 二、巧用“京歌”引入“京剧”,让“京剧进课堂”更自然 | 第55-57页 |
| 三、开展形式多样的“京剧进课堂”,创立京剧微课堂 | 第57-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-71页 |
| 后记 | 第71页 |
