| 中文摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 问题的提出与研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究内容与研究目标 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法与研究思路 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第13页 |
| 1.4 研究的创新点 | 第13-14页 |
| 2 研究综述与相关概念界定 | 第14-18页 |
| 2.1 国内外研究综述 | 第14-16页 |
| 2.2 研究的相关概念界定 | 第16-18页 |
| 2.2.1 信息技术 | 第16页 |
| 2.2.2 整合 | 第16-17页 |
| 2.2.3 信息技术与课程整合 | 第17-18页 |
| 3 信息技术与小学英语课程教学有效整合的理论分析 | 第18-25页 |
| 3.1 信息技术与小学英语课程教学有效整合的理论基础 | 第18-19页 |
| 3.2 信息技术与小学英语课程教学整合的要素和原则 | 第19-23页 |
| 3.2.1 信息技术与小学英语课程教学内容的整合 | 第19-20页 |
| 3.2.2 信息技术与小学英语课程教学环境的整合 | 第20页 |
| 3.2.3 信息技术与小学英语课程教学手段的整合 | 第20-21页 |
| 3.2.4 信息技术与小学英语课程教学主体的整合 | 第21-22页 |
| 3.2.5 信息技术与小学英语课程教学整合的基本原则 | 第22-23页 |
| 3.3 信息技术与农村小学英语课程教学整合中存在的问题 | 第23-25页 |
| 4 应用信息技术促进西部农村小学英语教学的案例研究 | 第25-36页 |
| 4.1 教学案例设计与实践 | 第25-28页 |
| 4.1.1 基于整合要素的教学案例设计与实践 | 第25-27页 |
| 4.1.2 基于整合原则的教学案例设计与实践 | 第27-28页 |
| 4.2 课堂教学效果比较分析与调查研究 | 第28-36页 |
| 4.2.1 课堂观察 | 第29-31页 |
| 4.2.2 课后学生对课文内容掌握的对比 | 第31-32页 |
| 4.2.3 单元测试对比 | 第32-34页 |
| 4.2.4 问卷调查及分析 | 第34-36页 |
| 5 结论 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
