| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1.绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 教育信息化发展的需要 | 第11页 |
| 1.1.2 新课程改革与建设的要求 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容 | 第13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13-14页 |
| 2.相关概念界定及理论基础 | 第14-24页 |
| 2.1 数字故事 | 第14-19页 |
| 2.1.1 数字故事的概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.2 数字故事国外研究状况 | 第15-16页 |
| 2.1.3 数字故事国内研究状况 | 第16-19页 |
| 2.2 任务型教学法 | 第19-20页 |
| 2.2.1 任务型教学法的概念 | 第19页 |
| 2.2.2 任务型教学法的国内外研究状况 | 第19-20页 |
| 2.3 数字故事与任务型教学 | 第20-21页 |
| 2.4 数字故事应用于英语教学的优势 | 第21-22页 |
| 2.5 相关理论基础 | 第22-24页 |
| 2.5.1 多元智能理论 | 第22-23页 |
| 2.5.2 知识管理理论 | 第23页 |
| 2.5.3 任务型学习理论 | 第23-24页 |
| 3.数字故事在初中英语课程中的设计与应用的可行性 | 第24-34页 |
| 3.1 数字故事在初中英语课程中的应用形式 | 第24-25页 |
| 3.2 数字故事在初中英语课程中应用的可行性分析 | 第25-27页 |
| 3.2.1 学习者分析 | 第25页 |
| 3.2.2 软硬条件分析 | 第25-26页 |
| 3.2.3 初中英语课程分析 | 第26-27页 |
| 3.3 数字故事在初中英语课程教学中的目标 | 第27-29页 |
| 3.4 数字故事在初中英语任务型教学中的设计原则 | 第29-30页 |
| 3.5 数字故事在初中英语任务型教学中的实施过程 | 第30-32页 |
| 3.6 数字故事应用于初中英语任务型教学中的评价体系 | 第32-34页 |
| 3.6.1 评价量规 | 第32-33页 |
| 3.6.2 电子学习档案袋 | 第33-34页 |
| 4.数字故事在初中英语教学中的应用实践 | 第34-47页 |
| 4.1 班级介绍 | 第34页 |
| 4.2 学生学习情况分析 | 第34-37页 |
| 4.3 教学内容分析 | 第37-38页 |
| 4.4 教学实例展示 | 第38-41页 |
| 4.4.1 确定数字故事主题 | 第38页 |
| 4.4.2 拟定活动计划 | 第38-39页 |
| 4.4.3 学习活动开展 | 第39页 |
| 4.4.4 形成数字故事作品 | 第39页 |
| 4.4.5 展示数字故事作品 | 第39-41页 |
| 4.5 教学评价 | 第41-42页 |
| 4.6 实践后相关分析 | 第42-47页 |
| 4.6.1 相关问卷分析 | 第42-44页 |
| 4.6.2 教师访谈内容分析 | 第44-45页 |
| 4.6.3 实践结果数据分析 | 第45-47页 |
| 5.研究总结与展望 | 第47-49页 |
| 5.1 研究成果 | 第47页 |
| 5.2 本研究存在的不足 | 第47页 |
| 5.3 对未来研究的展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-61页 |
| 附录一 | 第51-53页 |
| 附录二 | 第53-55页 |
| 附录三 | 第55-56页 |
| 附录四 | 第56-57页 |
| 附录五 | 第57-58页 |
| 附录六 | 第58-60页 |
| 附录七 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |