首页--文化、科学、教育、体育论文--教育论文--教育心理学论文--教育心理诊断与教育心理辅导论文

团体辅导对高中生人际关系的干预研究--表达性艺术治疗与螺旋式团体辅导干预效果之对比

摘要第8-10页
Abstract第10-12页
引言第13-15页
1 文献综述第15-32页
    1.1 人际关系第15-20页
        1.1.1 人际关系的概念第15页
        1.1.2 人际关系的基本理论第15-17页
        1.1.3 应对人际冲突的形态第17-18页
        1.1.4 中学生人际关系特征及其成因第18-20页
    1.2 团体辅导第20-21页
        1.2.1 团体辅导的概念第20页
        1.2.2 团体辅导的作用第20-21页
    1.3 表达性艺术治疗第21-24页
        1.3.1 表达性艺术治疗的概念第21-22页
        1.3.2 表达性艺术治疗的作用第22-23页
        1.3.3 表达性艺术治疗的发展动态第23-24页
    1.4 螺旋式团体辅导第24-26页
        1.4.1 螺旋式团体辅导的内涵第24页
        1.4.2 螺旋式团体辅导的作用第24-25页
        1.4.3 螺旋式团体辅导的发展动态第25-26页
    1.5 表达性艺术治疗与螺旋式团体辅导优缺点对比第26-28页
    1.6 研究现状第28-32页
        1.6.1 国外对于青少年人际关系的研究第28-29页
        1.6.2 国内对于青少年人际关系的研究第29-30页
        1.6.3 国内外运用团体辅导方式对于中学生人际关系改善的研究第30-32页
2 问题提出与研究意义第32-34页
    2.1 已有研究的局限及问题提出第32页
    2.2 研究意义第32-34页
        2.2.1 理论意义第32-33页
        2.2.2 现实意义第33-34页
3 研究设计第34-42页
    3.1 研究方法第34页
    3.2 被试第34-35页
    3.3 测量工具第35-36页
    3.4 研究方法第36-37页
    3.5 研究程序第37-42页
        3.5.1 实验前阶段第37-38页
        3.5.2 实验阶段第38-41页
        3.5.3 实验后阶段第41-42页
4 结果与分析第42-48页
    4.1 三组被试干预前后各因素方差分析第42-44页
        4.1.1 攻击行为第42-43页
        4.1.2 自我肯定行为第43-44页
        4.1.3 与他人关系第44页
    4.2 实验组被试对团体辅导效果的主观评价第44-48页
5 讨论第48-54页
    5.1 团体辅导对于高中生人际关系改善的效果第48-50页
        5.1.1 表达性团体辅导对于高中生人际改善的效果第48-49页
        5.1.2 螺旋式团体辅导对于高中生人际改善的效果第49-50页
    5.2 表达性团体辅导与螺旋式团体辅导对于高中生人际改善效果对比第50-54页
6 结论第54-55页
7 问题与展望第55-57页
    7.1 存在的问题第55页
    7.2 创新之处第55-56页
    7.3 研究展望第56-57页
参考文献第57-61页
附录第61-98页
致谢第98-99页

论文共99页,点击 下载论文
上一篇:山东省教育财政支出的溢出效应对经济增长的影响研究
下一篇:基于微信平台的混合式教学对民族预科生英语学习自我效能感的影响研究