| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 课题研究背景 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 本论文研究的主要内容和研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 2 高中化学教学生活化的理论综述 | 第13-17页 |
| 2.1 高中化学教学生活化相关概念的界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 生活 | 第13页 |
| 2.1.2 生活化 | 第13页 |
| 2.1.3 生活化教学 | 第13-14页 |
| 2.1.4 化学教学生活化 | 第14页 |
| 2.2 研究的意义 | 第14-15页 |
| 2.2.1 化学教学生活化能够有效提高学生的学习兴趣 | 第14页 |
| 2.2.2 化学教学生活化有利于培养学生解决实际问题的能力 | 第14-15页 |
| 2.2.3 化学教学生活化能够帮助教师的专业成长 | 第15页 |
| 2.3 理论综述 | 第15-17页 |
| 2.3.1 胡塞尔生活世界理论 | 第15页 |
| 2.3.2 马克思“生活世界”思想 | 第15-16页 |
| 2.3.3 斯宾塞“教育准备说” | 第16页 |
| 2.3.4 杜威实用主义教育学 | 第16-17页 |
| 3 高中化学教学生活化的策略与实施方案 | 第17-21页 |
| 3.1 化学教学生活化的素材收集策略 | 第17-18页 |
| 3.1.1 高中化学教材中的生活素材 | 第17页 |
| 3.1.2 与化学知识密切相关的传奇故事 | 第17-18页 |
| 3.1.3 与化学知识密切相关的社会热点 | 第18页 |
| 3.2 化学教学生活化的实施方案 | 第18-21页 |
| 3.2.1 在导课中创设生活化化学教学情景 | 第18-19页 |
| 3.2.2 灵活利用教育媒体技术,创设高效的生活化教学情境 | 第19页 |
| 3.2.3 在化学实验教学中创设生活化教学情景 | 第19-20页 |
| 3.2.4 在作业中体现生活化的化学问题 | 第20页 |
| 3.2.5 试题编制生活化 | 第20-21页 |
| 4 高中化学教学生活化案例设计 | 第21-29页 |
| 4.1 化学理论和基本概念的生活化教学案例设计 | 第21-23页 |
| 4.1.1 概念的导入 | 第21-22页 |
| 4.1.2 概念的形成 | 第22页 |
| 4.1.3 概念的巩固 | 第22-23页 |
| 4.2 化学元素及其化合物生活化教学案例 | 第23-25页 |
| 4.2.1 物质性质的导入 | 第23-24页 |
| 4.2.2 物质性质的探究 | 第24页 |
| 4.2.3 物质性质的巩固与深化 | 第24-25页 |
| 4.3 化学实验教学生活化 | 第25-29页 |
| 4.3.1 实验导入生活化 | 第25-26页 |
| 4.3.2 实验探究过程生活化 | 第26-27页 |
| 4.3.3 实验巩固生活化 | 第27-29页 |
| 5 结论与反思 | 第29-30页 |
| 5.1 结论 | 第29页 |
| 5.2 反思 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
