| 中文摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-18页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2 相关概念及研究理论 | 第18-22页 |
| 2.1 概念界定 | 第18页 |
| 2.1.1 生本理念 | 第18页 |
| 2.1.2 三自能力 | 第18页 |
| 2.2 职校生“三自”能力培养的重要性 | 第18-19页 |
| 2.3 生本理念对职校生“三自”能力培养的影响 | 第19页 |
| 2.4 相关理论研究 | 第19-22页 |
| 3 生本理念下职校生“三自”能力培养现状调查与分析 | 第22-31页 |
| 3.1 调查问卷设计 | 第22-23页 |
| 3.1.1 调查对象的界定 | 第22页 |
| 3.1.2 问卷发放方式的说明 | 第22-23页 |
| 3.2 生本理念下职校生“三自”能力培养现状概述 | 第23-25页 |
| 3.2.1 生本理念下职校生“三自”能力培养现状调查分析 | 第23-25页 |
| 3.3 生本理念下职校生“三自”能力培养存在问题及原因分析 | 第25-31页 |
| 3.3.1 校方雷声大雨点小，创新模式不足 | 第25-26页 |
| 3.3.2 教师队伍亟待转型 | 第26-28页 |
| 3.3.3 学生缺乏自主动力 | 第28-29页 |
| 3.3.4 教学工作缺乏反馈 | 第29-31页 |
| 4 生本理念下职校生“三自”能力培养对策研究 | 第31-39页 |
| 4.1 学校积极引导创新 | 第31-32页 |
| 4.2 教师进行深化转型 | 第32-35页 |
| 4.2.1 树立正确教育观念 | 第32页 |
| 4.2.2 强化教师队伍素质 | 第32-33页 |
| 4.2.3 激发教师教学热情 | 第33页 |
| 4.2.4 改善教师教学水平 | 第33-35页 |
| 4.3 学生强化自主学习 | 第35-36页 |
| 4.3.1 提升学生学习热情 | 第35页 |
| 4.3.2 搭建多方位平台 | 第35-36页 |
| 4.4 做好教学完善反馈 | 第36-39页 |
| 4.4.1 认识反馈评价价值 | 第36-37页 |
| 4.4.2 建立合理评价机制 | 第37-38页 |
| 4.4.3 做好综合评价工作 | 第38-39页 |
| 5 总结及展望 | 第39-41页 |
| 5.1 总结 | 第39页 |
| 5.2 展望 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-46页 |
| 附录 | 第46-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
