| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.1.1 政策层面的要求 | 第12页 |
| 1.1.2 教学实践层面的要求 | 第12-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.4 研究目的和任务 | 第16-17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 相关概念界定 | 第18-21页 |
| 2.1 信息素养 | 第18-19页 |
| 2.2 教师信息素养 | 第19页 |
| 2.3 高中化学教师信息素养 | 第19-21页 |
| 第3章 调查问卷的设计与实施 | 第21-23页 |
| 3.1 调查问卷的设计 | 第21页 |
| 3.2 调查问卷的实施 | 第21-23页 |
| 第4章 蓬莱市高中化学教师信息素养的现状分析 | 第23-35页 |
| 4.1 基本信息情况 | 第23页 |
| 4.2 调查问卷数据分析 | 第23-32页 |
| 4.2.1 高中化学教师的化学信息意识 | 第23-26页 |
| 4.2.2 高中化学教师的化学信息知识 | 第26-28页 |
| 4.2.3 高中化学教师的化学信息能力 | 第28-32页 |
| 4.2.3.1 获取化学信息的能力 | 第28-29页 |
| 4.2.3.2 评价化学信息的能力 | 第29-30页 |
| 4.2.3.3 加工和利用化学信息的能力 | 第30-32页 |
| 4.2.3.4 沟通交流化学信息的能力 | 第32页 |
| 4.2.4 高中化学教师的化学信息道德 | 第32页 |
| 4.3 访谈结果分析 | 第32-33页 |
| 4.4 蓬莱地区高中化学教师信息素养的现状调查结论 | 第33-35页 |
| 第5章 高中化学教师信息素养的提升策略研究 | 第35-43页 |
| 5.1 教育主管部门 | 第35-37页 |
| 5.1.1 增强信息技术设备的建设 | 第35-36页 |
| 5.1.2 转变观念，减轻高中化学教师的工作压力 | 第36页 |
| 5.1.3 建立健全相应的评价激励政策 | 第36页 |
| 5.1.4 信息技术远程培训 | 第36-37页 |
| 5.1.5 合理化安排师范类本科生的课程设置 | 第37页 |
| 5.2 高中化学教师自身 | 第37-43页 |
| 5.2.1 提高化学信息意识 | 第37-38页 |
| 5.2.2 学习化学信息知识 | 第38页 |
| 5.2.3 培养化学信息能力 | 第38-42页 |
| 5.2.3.1 获取化学信息的能力 | 第38-40页 |
| 5.2.3.2 加工化学信息的能力 | 第40-41页 |
| 5.2.3.3 进行信息化教学的能力 | 第41-42页 |
| 5.2.4 遵循化学信息道德 | 第42-43页 |
| 第6章 结论与展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录A | 第47-52页 |
| 附录B | 第52-53页 |
| 作者简历 | 第53页 |