| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、新课程标准下初中语文单元教学研究背景 | 第10-11页 |
| 二、新课程标准下初中语文单元教学研究意义 | 第11页 |
| 三、新课程标准下初中语文单元教学研究方法 | 第11-12页 |
| 四、新课程标准下初中语文单元教学理论基础 | 第12-13页 |
| 五、新课程标准下初中语文单元教学文献综述 | 第13-15页 |
| 第一章 新课程标准下初中语文单元教学概述 | 第15-23页 |
| 一、单元教学特点 | 第15页 |
| 二、单元教学内涵 | 第15-16页 |
| 三、单元教学的基本原则 | 第16-17页 |
| 四、语文单元教学的基本类型 | 第17-19页 |
| （一）语文单元课文固定程序阅读法 | 第17-18页 |
| （二）单元教学内容比较分析法 | 第18页 |
| （三）师生、生生讨论法 | 第18-19页 |
| 五、初中语文单元教学实施过程 | 第19-23页 |
| （一）分析教材 | 第19-20页 |
| （二）明确整体设计目标 | 第20页 |
| （三）注重实施方法 | 第20-23页 |
| 第二章 初中语文单元教学设计案例分析---以人教版教材为例 | 第23-30页 |
| 一、人教版语文七年级下册第一单元案例分析 | 第23-27页 |
| （一）人教版语文七年级下册第一单元教材分析 | 第23-24页 |
| （二）人教版语文七年级下册第一单元设计目标 | 第24页 |
| （三）人教版语文七年级下册第一单元课程实施过程 | 第24-27页 |
| 二、初中语文单元教学过程存在的问题 | 第27-30页 |
| （一）新课程标准下单元教学定位准确性差 | 第27-28页 |
| （二）单元教学主观性强，没有从学生角度出发 | 第28页 |
| （三）单元教学模式中教学方法落后，教师素质参差不齐 | 第28-29页 |
| （四）单元教学理解不够透彻，整合面小，没有真正发挥单元教学的作用 | 第29-30页 |
| 第三章 新课程标准下初中语文单元教学思考与启示 | 第30-35页 |
| 一、新课程标准下初中语文单元教学思考 | 第30-32页 |
| （一）新课程标准下初中语文单元教学设计应该考虑单元主题 | 第30-31页 |
| （二）新课程标准下初中语文单元教学应把握单元整体 | 第31页 |
| （三）新课程标准下初中语文单元教学中知识的精讲与迁移 | 第31-32页 |
| 二、从盘点、感悟、反思三个方面注重初中语文单元教学的效率 | 第32-33页 |
| （一）新课程标准下初中语文教材的单元性“盘点” | 第32页 |
| （二）新课程标准下初中语文教材的单元性“感悟” | 第32页 |
| （三）新课程标准下初中语文教材的单元性“反思” | 第32-33页 |
| 三、新课程标准下初中语文单元教学启示 | 第33-35页 |
| （一）单元教学中明确新课程课标理念的定位要求 | 第33页 |
| （二）单元教学中明确“以人为本”理念 | 第33-34页 |
| （三）单元教学中穿插创新教学方法 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 作者简历 | 第39页 |
