| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 前言 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 相关概念及超级画板简介 | 第18-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 直观性教学 | 第18-19页 |
| 2.1.2 直观教学工具 | 第19页 |
| 2.2 超级画板简介 | 第19-20页 |
| 2.2.1 超级画板普通功能简介 | 第19-20页 |
| 2.2.2 超级画板高级功能与不足 | 第20页 |
| 2.3 初中“统计与概率”教学的特点 | 第20-23页 |
| 2.3.1 初中“统计与概率”教学课程简介 | 第20页 |
| 2.3.2“统计与概率”教学目标 | 第20-21页 |
| 2.3.3“统计与概率”教学特点 | 第21页 |
| 2.3.4“统计与概率”教学实践 | 第21-23页 |
| 第三章 初中“统计与概率”课堂现状及超级画板的应用情况调查分析 | 第23-33页 |
| 3.1 调查对象 | 第23页 |
| 3.2 调查目的 | 第23-24页 |
| 3.3 调查方法 | 第24页 |
| 3.4“统计与概率”课堂现状调查结果及分析 | 第24-29页 |
| 3.4.1 对学生问卷调查的结果及分析 | 第25-28页 |
| 3.4.2 教师访谈的结果及分析 | 第28-29页 |
| 3.5“统计与概率”教学中超级画板运用情况调查结果及分析 | 第29-33页 |
| 第四章 超级画板在初中“统计与概率”直观性教学中的应用 | 第33-46页 |
| 4.1 超级画板与初中“统计与概率”直观性教学的关系 | 第33-35页 |
| 4.1.1 超级画板与初中“统计与概率”的直观性教学支撑与助力关系 | 第33-34页 |
| 4.1.2 超级画板与初中“统计与概率”的直观性教学互补关系 | 第34-35页 |
| 4.2 超级画板在初中“统计与概率”教学中的应用 | 第35-38页 |
| 4.2.1 基于教学情境的应用 | 第35-36页 |
| 4.2.2 基于任务自主驱动应用 | 第36-37页 |
| 4.2.3 基于关键教学点突破的工具辅助 | 第37-38页 |
| 4.3 基于超级画板的初中“统计与概率”直观性教学案例设计 | 第38-46页 |
| 4.3.1 统计调查教学案例 | 第38-42页 |
| 4.3.2 概率教学案例 | 第42-46页 |
| 第五章 超级画板在初中“统计与概率”直观性教学中的应用实验 | 第46-53页 |
| 5.1 实验设计 | 第46-47页 |
| 5.1.1 实验目的 | 第46页 |
| 5.1.2 实验对象 | 第46页 |
| 5.1.3 实验假设 | 第46-47页 |
| 5.1.4 实验材料 | 第47页 |
| 5.2 实验程序 | 第47-48页 |
| 5.2.1 实验前测 | 第47页 |
| 5.2.2 实验后测 | 第47-48页 |
| 5.3 实验数据统计结果及分析 | 第48-53页 |
| 5.3.1 实验前测成绩 | 第48-49页 |
| 5.3.2 实验后测成绩 | 第49-50页 |
| 5.3.3 实验效果分析 | 第50-51页 |
| 5.3.4 实验中的问题与不足 | 第51页 |
| 5.3.5 实验总结 | 第51-53页 |
| 第六章 结语 | 第53-55页 |
| 6.1 研究总结 | 第53页 |
| 6.2 教学建议 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 1 | 第58-60页 |
| 附录 2 | 第60-61页 |
