| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-11页 |
| （一）理论意义 | 第10页 |
| （二）实践意义 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-13页 |
| （一）国外研究现状综述 | 第11页 |
| （二）国内研究现状综述 | 第11-13页 |
| 四、研究的问题和方法 | 第13-15页 |
| （一）研究的问题 | 第13-14页 |
| （二） 研究的方法 | 第14-15页 |
| 第一章 核心概念与理论基础 | 第15-19页 |
| 一、行动研究 | 第15-16页 |
| 二、初中教师行动研究 | 第16-19页 |
| 第二章 初中教师开展行动研究的现状调查与分析 | 第19-33页 |
| 一、样本选择和样本信息 | 第19-20页 |
| 二、调查结果 | 第20-22页 |
| （一）对行动研究的了解 | 第20页 |
| （二）了解行动研究的途径 | 第20-21页 |
| （三）做行动研究的方法 | 第21页 |
| （四）行动研究对教师成长和教学提高的帮助 | 第21-22页 |
| 三、现状分析 | 第22-25页 |
| （一） 性别与行动研究间关系 | 第22页 |
| （二）年龄与行动研究间关系 | 第22-23页 |
| （三）教龄与行动研究间关系 | 第23页 |
| （四）职称与行动研究间关系 | 第23-24页 |
| （五）周课时数与行动研究间关系 | 第24页 |
| （六）任教科目与行动研究间关系 | 第24-25页 |
| （七）学历与行动研究间关系 | 第25页 |
| 四、存在问题 | 第25-33页 |
| （一）初中教师行动研究的观念认识不足、研究意识不强 | 第25-27页 |
| （二）初中教师的行动研究能力欠缺，缺乏提升研究能力的有效途径 | 第27-29页 |
| （三）初中教师行动研究的方法程序不够科学，缺乏专业指导 | 第29-31页 |
| （四）学校的相关机制不够完善，不利于教师的行动研究 | 第31-33页 |
| 第三章 促进初中教师开展行动研究的有效对策 | 第33-41页 |
| 一、激发教师行动研究的动机，深化教师对行动研究的认识 | 第33-36页 |
| 二、全面加强对教师的培养与培训，提高教师的研究能力 | 第36-37页 |
| 三、建立学校合作与探究的科研氛围，为教师行动研究提供支持与保障 | 第37-38页 |
| 四、强化科研管理，建立促进教师开展行动研究评价机制 | 第38-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录A | 第44-46页 |
| 附录B | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者简历 | 第48页 |
