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基于工程教育专业认证的现代工程师培养对策研究

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
第1章 绪论第11-20页
    1.1 课题来源及研究目的和意义第11-12页
        1.1.1 课题来源第11页
        1.1.2 研究目的第11-12页
        1.1.3 研究意义第12页
    1.2 国内外研究现状第12-17页
        1.2.1 国外研究现状第13-15页
        1.2.2 国内研究现状第15-17页
    1.3 研究内容及方法第17-19页
        1.3.1 研究内容第17-18页
        1.3.2 研究方法第18-19页
    1.4 创新点第19-20页
第2章 相关概念与理论基础第20-24页
    2.1 相关概念的界定第20-22页
        2.1.1 专业认证第20页
        2.1.2 工程教育专业认证第20-21页
        2.1.3 现代工程师第21-22页
    2.2 理论基础第22-23页
        2.2.1 杜威的实用主义教育理论第22页
        2.2.2 马克思的教育与生产劳动相结合理论第22-23页
    2.3 本章小结第23-24页
第3章 工程教育专业认证视角下的国内外现代工程师培养现状第24-40页
    3.1 国外现代工程师的培养现状第24-34页
        3.1.1 美国现代工程师的培养第24-27页
        3.1.2 德国现代工程师的培养第27-29页
        3.1.3 日本现代工程师的培养第29-31页
        3.1.4 法国现代工程师的培养第31-34页
    3.2 我国现代工程师的培养现状及问题第34-37页
        3.2.1 我国现代工程师的培养现状第34-35页
        3.2.2 我国现代工程师的培养存在的问题第35-37页
    3.3 国外现代工程师的培养对我国的启示第37-38页
        3.3.1 完善工程教育认证制度第37页
        3.3.2 制定多样化的现代工程师培养方案第37-38页
        3.3.3 密切工科院校与企业的联系第38页
        3.3.4 注重工程师人文素质与职业能力的提高第38页
    3.4 本章小结第38-40页
第4章 以工程教育专业认证为指导的现代工程师培养的实施对策第40-60页
    4.1 以先进的教育理念引导现代工程师的培养第40-42页
        4.1.1 坚持OBE理念第40-41页
        4.1.2 贯穿“以学生为中心”的教育理念第41-42页
    4.2 优化现代工程师的培养方案第42-45页
        4.2.1 明确培养目标定位第43-44页
        4.2.2 制定特色化的培养目标实施方案第44页
        4.2.3 鼓励用人单位积极参与第44-45页
    4.3 搭建综合性的课程体系平台第45-47页
        4.3.1 融合传统课程与前沿课程第45-46页
        4.3.2 实现课程内容的分块整合第46页
        4.3.3 注重实践课程环节的设置第46-47页
    4.4 提高毕业要求的有效标准第47-50页
        4.4.1 拓宽工程类专业学生的知识维度第48页
        4.4.2 加强创新实践能力的培养第48-49页
        4.4.3 实现工程教育与人文教育的有机结合第49-50页
        4.4.4 提高学生职业发展能力第50页
    4.5 加强师资队伍建设第50-53页
        4.5.1 配置合理的师资队伍结构第51页
        4.5.2 完善教师选聘机制第51-52页
        4.5.3 加大对师资队伍的管理力度第52页
        4.5.4 探索校内外教师相结合的师资队伍建设模式第52-53页
    4.6 建立健全持续改进的质量监控和反馈机制第53-56页
        4.6.1 优化质量持续改进的基本环节第53-54页
        4.6.2 建立健全教学环节的内部监控体系第54-56页
        4.6.3 改进毕业生跟踪反馈机制第56页
        4.6.4 落实持续改进机制的实施效果第56页
    4.7 改善办学支持条件第56-59页
        4.7.1 引进先进的教学硬件设备第57-58页
        4.7.2 完善实验室管理制度第58页
        4.7.3 加强工程实践基地建设第58页
        4.7.4 加大对教学经费的投入与使用第58-59页
    4.8 本章小结第59-60页
结论第60-62页
参考文献第62-65页
攻读硕士学位期间所发表的学术论文第65-66页
致谢第66页

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