布朗族民歌教育价值研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-24页 |
| 第一节 选题缘由 | 第9-10页 |
| 一、需求缘由 | 第9页 |
| 二、专业缘由 | 第9-10页 |
| 三、个人缘由 | 第10页 |
| 第二节 研究意义 | 第10-11页 |
| 一、理论意义 | 第10-11页 |
| 二、实践意义 | 第11页 |
| 第三节 研究方法与研究思路 | 第11-13页 |
| 一、研究方法 | 第11-12页 |
| 二、研究思路 | 第12-13页 |
| 第四节 核心概念界定与文献研究综述 | 第13-22页 |
| 一、核心概念界定 | 第13-16页 |
| 二、文献研究综述 | 第16-22页 |
| 第五节 研究的自我评价 | 第22-24页 |
| 一、研究的创新点 | 第22页 |
| 二、研究的不足 | 第22-24页 |
| 第二章 布朗族及其民歌的发展历史与现状 | 第24-33页 |
| 第一节 布朗族的起源与发展 | 第24-26页 |
| 第二节 布朗族的自然人文环境 | 第26-30页 |
| 一、布朗族的自然生活环境 | 第26-27页 |
| 二、布朗族的人文生活环境 | 第27-30页 |
| 第三节 布朗族民歌简介 | 第30-31页 |
| 第四节 布朗族民歌的起源与发展 | 第31-32页 |
| 第五节 布朗族民歌的文化遗留 | 第32-33页 |
| 第三章 芒景村的实证考察 | 第33-41页 |
| 第一节 在社区学习中心里的个案访谈 | 第33-36页 |
| 一、发挥本族民歌教育价值是我的责任 | 第33-34页 |
| 二、不传布朗族民歌，就会失去教育价值 | 第34页 |
| 三、努力成长，一定可以贡献力量 | 第34-36页 |
| 四、访谈小结 | 第36页 |
| 第二节 学校里的个案访谈 | 第36-40页 |
| 一、布朗族民歌的教育价值应该讲明白 | 第36-38页 |
| 二、克服困难，正视本族民歌中的教育价值 | 第38-39页 |
| 三、访谈小结 | 第39-40页 |
| 第三节 对村民的个案访谈 | 第40-41页 |
| 第四章 布朗族民歌的静态教育性价值分析 | 第41-50页 |
| 第一节 道德教育价值 | 第41-45页 |
| 一、敬畏祖先 | 第42页 |
| 二、万物皆和 | 第42-43页 |
| 三、待人有礼 | 第43-44页 |
| 四、日常生活 | 第44-45页 |
| 第二节 智能教育价值 | 第45-47页 |
| 一、发展创造性思维能力 | 第46页 |
| 二、培养观察力与注意力 | 第46-47页 |
| 三、提高想象力 | 第47页 |
| 第三节 审美教育价值 | 第47-48页 |
| 第四节 劳动教育价值 | 第48-50页 |
| 第五章 发挥布朗族民歌教育价值，促进教育传承 | 第50-67页 |
| 第一节 芒景村布朗族民歌的教育传承现状 | 第50-58页 |
| 一、社区教育成为传承布朗族民歌的主渠道 | 第50-54页 |
| 二、布朗族民歌传承在学校教育中萌芽 | 第54-58页 |
| 三、家庭教育在布朗族民歌传承没落中回暖 | 第58页 |
| 第二节 教育在布朗族民歌传承中的动态价值分析 | 第58-61页 |
| 一、培养布朗族政治人才，拥护党的领导 | 第58-59页 |
| 二、传授族人知识与技能，再生劳动资源 | 第59-60页 |
| 三、传承发展布朗族文化，增强民族认同 | 第60-61页 |
| 第三节 发挥布朗族民歌教育价值的思考 | 第61-64页 |
| 一、以尊重本民族文化为前提，传承与保护相结合 | 第61-62页 |
| 二、争取政府发挥传承的主导力量，动员社会各界参与 | 第62-63页 |
| 三、构建布朗族民歌有效传承的多种教育形式 | 第63页 |
| 四、关注布朗族民歌传承人的生活状况 | 第63-64页 |
| 五、尝试借鉴国内外成功案例 | 第64页 |
| 第四节 对布朗族民歌教育价值的反思 | 第64-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 布朗族民歌教育价值访谈提纲 | 第72-75页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
