| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1. 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-14页 |
| 1.2.1 国内中学作文教学研究现状 | 第9-13页 |
| 1.2.2 国外中学作文教学研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 2. 初中作文教学研究的理论依据 | 第15-19页 |
| 2.1 皮亚杰的建构主义理论 | 第15-16页 |
| 2.2 马斯洛的需要层次理论 | 第16-17页 |
| 2.3 叶圣陶作文教学理念 | 第17页 |
| 2.4《义务教育语文课程标准》 | 第17-19页 |
| 2.4.1 《义务教育语文课程标准》中初中学段写作教学目标 | 第17-18页 |
| 2.4.2 初中学段写作教学目标的解读 | 第18-19页 |
| 3. 初中作文教学现状的调查与分析 | 第19-38页 |
| 3.1 初中学生写作现状问卷调查 | 第19-26页 |
| 3.1.1 写作兴趣和动机调查 | 第19-20页 |
| 3.1.2 写作内容和形式调查 | 第20-23页 |
| 3.1.3 写作方法和习惯调查 | 第23-26页 |
| 3.1.4 写作效果和水平调查 | 第26页 |
| 3.2 初中教师作文教学现状问卷调查 | 第26-30页 |
| 3.2.1 对作文教学基本认识调查 | 第27页 |
| 3.2.2 作文教学计划性调查 | 第27-28页 |
| 3.2.3 作文指导及评改调查 | 第28-29页 |
| 3.2.4 教师写作能力的调查 | 第29-30页 |
| 3.3 初中作文教学的现状分析 | 第30-38页 |
| 3.3.1 学生写作的现状分析 | 第31-35页 |
| 3.3.2 教师教学的现状分析 | 第35-38页 |
| 4. 初中作文教学策略 | 第38-63页 |
| 4.1 拓展见闻空间，奠定学生作文基础 | 第38-44页 |
| 4.1.1 贴近生活，从生活中汲取写作源泉 | 第38-40页 |
| 4.1.2 读写结合，在阅读中丰富写作内容 | 第40-44页 |
| 4.2 创新教学形式，激发学生作文兴趣 | 第44-53页 |
| 4.2.1 进行口头作文训练 | 第44-46页 |
| 4.2.2 鼓励学生自由写作 | 第46-50页 |
| 4.2.3 利用多媒体进行作文教学 | 第50-52页 |
| 4.2.4 现身说法，教师“下水”写作示范 | 第52-53页 |
| 4.3 优化作文评改工作 | 第53-58页 |
| 4.3.1 丰富作文批改形式 | 第54-56页 |
| 4.3.2 重视作文评语效果 | 第56-58页 |
| 4.4 重视作文激励作用 | 第58-63页 |
| 4.4.1 范文展示，推荐发表 | 第58-59页 |
| 4.4.2 汇编习作，评优竞争 | 第59-63页 |
| 5. 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录：调查问卷（学生版和教师版） | 第68-73页 |
| 学位论文数据集 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |