| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-16页 |
| 1.1 语文教材中现当代文学作品选编的研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2 语文教材中现当代文学篇目选编的研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 本研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.3 人教版初中语文教材的发展及中国现当代文学作品的范围 | 第13-16页 |
| 1.3.1 人教版初中语文教材的发展 | 第13-14页 |
| 1.3.2 中国现当代文学作品的范围 | 第14-16页 |
| 2 现当代文学作品选编篇目的变化 | 第16-27页 |
| 2.1 以革命精神、旧时代生活等爱国精神为主题思想的变化 | 第16-19页 |
| 2.2 以童年、亲情等儿童生活情感和培养学生基础知识能力为主题思想的变化 | 第19-21页 |
| 2.3 以大自然、科学文化知识、民族文化为主题思想的篇目变化 | 第21-24页 |
| 2.4 现当代重点作家作品篇目的变化 | 第24-27页 |
| 3 现当代文学作品选编篇目变化的原因及教材编写的实施建议 | 第27-43页 |
| 3.1 从侧重政治思想性到重视选文的多元化 | 第28-33页 |
| 3.1.1 现当代重点作家作品中政治倾向的弱化 | 第29-30页 |
| 3.1.2 现当代文学作品选文的多元化 | 第30-32页 |
| 3.1.3 开放选文思想，重视选文题材的多元化 | 第32-33页 |
| 3.2 削弱工具性，重视人文性 | 第33-38页 |
| 3.2.1 语文课程的工具性 | 第33-35页 |
| 3.2.2 语文课程的人文性 | 第35-37页 |
| 3.2.3 工具性与人文性的结合 | 第37-38页 |
| 3.3 削弱经典性，重视当下性 | 第38-43页 |
| 3.3.1 经典文学作品的选取 | 第38-40页 |
| 3.3.2 当下文学作品的选取 | 第40-41页 |
| 3.3.3 时代性与经典性的对立统一 | 第41-43页 |
| 4 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
