| 摘要 | 第5-6页 |
| 要旨 | 第7-11页 |
| 第1章 序章 | 第11-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 先行研究 | 第12-17页 |
| 1.3 研究の目的と意義 | 第17-18页 |
| 1.4 概念と定義 | 第18-19页 |
| 1.5 研究の主要内容 | 第19-20页 |
| 1.6 本研究で扱う諸問題 | 第20-21页 |
| 第2章 ビジネス日本語専門人材の育成現状及び人材市場の調査分析 | 第21-28页 |
| 2.1 ビジネス日本語専門人材の育成現状 | 第21-23页 |
| 2.2 ビジネス日本語専門人材市場の調査分析 | 第23-28页 |
| 第3章 ビジネス日本語専門人材育成体系を構築するための指導思想、理論根拠、原則 | 第28-35页 |
| 3.1 ビジネス日本語専門人材育成体系を構築、実施するための指導思想 | 第28-30页 |
| 3.1.1 専攻は正確で適切な位置におかねばならぬ | 第28-29页 |
| 3.1.2 専攻の育成に目標が明確になること | 第29页 |
| 3.1.3 専攻の特色が鮮明になること | 第29-30页 |
| 3.2 ビジネス日本語専門人材育成体系を構築、実施するための理論根拠 | 第30-32页 |
| 3.3 ビジネス日本語専門人材育成体系を構築、実施するための原則 | 第32-35页 |
| 第4章 職業主導のビジネス日本語専門の多元的立体的理論課程教育体系の構築と実施 | 第35-41页 |
| 4.1 ビジネス日本語専門理論課程教育体系の構築と最良化 | 第35-39页 |
| 4.2 ビジネス日本語専門課程体系と教育内容の最良化のための各関係の扱い | 第39页 |
| 4.3 ビジネス日本語専門理論課程教育体系の実施 | 第39-41页 |
| 第5章 職業主導のビジネス日本語専門の多元的立体的実践教育体系の構築と実施 | 第41-52页 |
| 5.1 職業主導のビジネス日本語専門の多元的立体的実践教育体系の構築 | 第41-47页 |
| 5.1.1 職業要求に応じる実践教育の目標体系の構築 | 第41页 |
| 5.1.2 職業要求に応じる実践教育の内容体系の構築 | 第41-45页 |
| 5.1.3 職業要求に応じる実践教育モデルの多元的立体的体系の構築 | 第45页 |
| 5.1.4 職業要求に応じる実践教育の管理監督体系の構築 | 第45-46页 |
| 5.1.5 職業要求に応じる実践教育の評価体系の構築 | 第46-47页 |
| 5.1.6 職業要求に応じる実践教育のフィードバック体系の構築 | 第47页 |
| 5.2 職業要求に応じる実践教育多元的立体的体系の実施 | 第47-52页 |
| 5.2.1 大学と社会との内外結合、相互補完による実践教育教師の育成 | 第47-48页 |
| 5.2.2 マルチメディアネットワーク実験室、ビジネス日本語文化体験室とビジネス日本語シミュレーション室の建設 | 第48-49页 |
| 5.2.3 日系資源の利用と環境方式の改善 | 第49页 |
| 5.2.4 集中性実践教育の補充となる授業外活動 | 第49-50页 |
| 5.2.5 大学、学生、企業先の三位一体の実践教育メカニズム | 第50页 |
| 5.2.6 実践教育管理、指導の激励規制の創建 | 第50-52页 |
| 終わりに | 第52-54页 |
| 本研究のまとめ | 第52-53页 |
| 今後の展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第57-58页 |
| 附录B 详细中文摘要 | 第58-61页 |
| 附录C 问卷调查 | 第61-65页 |
| 謝辞 | 第65页 |
