| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景和目的 | 第10页 |
| 1.2 本课题的研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国际化人才的国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 法律与法律素养的国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.3. 国际化人才的国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.4. 思政教育中法律素养的国内研究现状 | 第13页 |
| 1.3 本课题的研究思路和方法 | 第13-15页 |
| 第二章 国际化人才、法律素养相关概念的含义 | 第15-20页 |
| 2.1 国际化人才的内涵 | 第15页 |
| 2.2 我国国际化人才的现状 | 第15-17页 |
| 2.2.1 国际化人才缺乏专业训练 | 第16页 |
| 2.2.2 国际专业化人才紧缺 | 第16页 |
| 2.2.3 国际化人才流失严重 | 第16页 |
| 2.2.4 人才结构不合理 | 第16-17页 |
| 2.3 素养和法律素养的内涵 | 第17-18页 |
| 2.3.1 素养 | 第17页 |
| 2.3.2 法律素养 | 第17-18页 |
| 2.4 法律心理、法律道德和法制教育的概念 | 第18页 |
| 2.5 国际化人才与法律素养的关系 | 第18-20页 |
| 第三章 国际化人才法律素养培养的必要性和重要性 | 第20-25页 |
| 3.1 必要性 | 第20-22页 |
| 3.1.1 国际政治博弈与抗衡的诉求 | 第20-21页 |
| 3.1.2 国际经济秩序变动的时代需要 | 第21页 |
| 3.1.3 未来国际社会发展的文化需求 | 第21-22页 |
| 3.2 重要性 | 第22-25页 |
| 3.2.1 政治影响 | 第22-23页 |
| 3.2.2 经济影响 | 第23页 |
| 3.2.3 文化影响 | 第23-25页 |
| 第四章 高校思想政治教育与国际化视野下的人才培养 | 第25-33页 |
| 4.1 国际化对思想政治教育的影响 | 第25-26页 |
| 4.1.1 国际化对传统思想政治教育的价值导向产生了影响 | 第25页 |
| 4.1.2 国际化要求思想政治教育的内容为适应时代和社会发展需求而不断创新 | 第25-26页 |
| 4.1.3 国际化对传统思想政治教育的方法和手段提出了挑战 | 第26页 |
| 4.2 国际化人才培养进程中大学生思想政治教育的特点 | 第26-27页 |
| 4.2.1 时代性鲜明 | 第27页 |
| 4.2.2 国际性普遍 | 第27页 |
| 4.2.3 民族性独特 | 第27页 |
| 4.2.4 协调性全面 | 第27页 |
| 4.3 思想政治教育应对国际化的改革策略 | 第27-30页 |
| 4.3.1 思想政治教育的培养目标改革 | 第27-28页 |
| 4.3.2 思想政治教育的培养内容改革 | 第28-29页 |
| 4.3.3 思想政治教育的教学方法和手段改革 | 第29-30页 |
| 4.4 增强思政教师的亲和力 | 第30-31页 |
| 4.5 加强高校辅导员队伍建设，对其进行国际化培养 | 第31页 |
| 4.6 建立心理健康教育工作体系和机制 | 第31-33页 |
| 第五章 国际化视野下提高大学生法律素养为目的的思想政治理论课的研究 | 第33-44页 |
| 5.1 大学生法律素养现状 | 第33-35页 |
| 5.1.1 学习法律知识缺乏积极性 | 第33页 |
| 5.1.2 法律意识淡薄 | 第33-34页 |
| 5.1.3 大学生违法犯罪现象的分析 | 第34-35页 |
| 5.2 大学生法制教育的方法 | 第35-36页 |
| 5.2.1 加强法制教育，克服普法过程中的“法条解读”现象 | 第35页 |
| 5.2.2 健全学校内部管理体制，构建和谐的校园关系 | 第35页 |
| 5.2.3 关注大学生心理,加强心理咨询和引导 | 第35-36页 |
| 5.3 思政课在大学生法律素养培养上存在的问题 | 第36-37页 |
| 5.3.1 思政教学的教材改革不彻底（深入） | 第36-37页 |
| 5.3.2 法制教育教学内容不全面 | 第37页 |
| 5.4 以提高大学生法律素养为目的的思政课教学对策 | 第37-38页 |
| 5.4.1 拓展教材内容，增加辅助学生理解法律知识的资料 | 第37-38页 |
| 5.5 设计能培养大学生法律素养的实践课方式 | 第38-39页 |
| 5.5.1 ．在思政课讲授中适当地给大学生灌输法律基础知识 | 第38-39页 |
| 5.5.2 在讲解法律知识内容的时候，应当同时对大学生进行思政教育 | 第39页 |
| 5.6 国际化视野下在思政课中提高大学生法律素养为目的的途径 | 第39-42页 |
| 5.6.1 改变认识，构建“法治化思政教育”理念 | 第39-40页 |
| 5.6.2 注重隐性教育 | 第40-41页 |
| 5.6.3 优化课程体系 | 第41-42页 |
| 5.7 加强高校思政教师和辅导员的队伍建设，对其进行法制培训 | 第42-44页 |
| 第六章 思想政治教育为培养国际化人才法律素养而使用的方法和载体 | 第44-49页 |
| 6.1 思想政治教育为培养国际化人才法律素养而使用的方法 | 第44-45页 |
| 6.1.1 典型示范 | 第44页 |
| 6.1.2 自我教育 | 第44页 |
| 6.1.3 理论教育 | 第44-45页 |
| 6.1.4 情感激励 | 第45页 |
| 6.1.5 社会实践 | 第45页 |
| 6.2 思想政治教育为培养国际化人才法律素养而使用的载体 | 第45-49页 |
| 6.2.1 活动载体 | 第45-46页 |
| 6.2.2 文化载体 | 第46-47页 |
| 6.2.3 管理载体 | 第47页 |
| 6.2.4 网络载体 | 第47-49页 |
| 第七章 思想政治教育为培养国际化人才法律素养而发挥的功能 | 第49-53页 |
| 7.1 导向功能 | 第49-50页 |
| 7.2 保证功能 | 第50页 |
| 7.3 育人功能 | 第50-51页 |
| 7.4 开发功能 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
