| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-19页 |
| 一 问题的提出 | 第9-10页 |
| 二 文献综述 | 第10-15页 |
| （一） 国内研究现状 | 第10-14页 |
| （二） 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 三 研究校园危机管理的重要现实意义 | 第15-17页 |
| （一） 推广校园危机管理理论，推动和谐校园建设 | 第15-16页 |
| （二） 帮助学校管理者和学生提高自身应对危机的能力 | 第16-17页 |
| （三） 利用校园危机管理拓宽危机管理理论的研究视野 | 第17页 |
| 四 研究思路与方法 | 第17-18页 |
| （一） 研究思路 | 第17-18页 |
| （二） 研究方法 | 第18页 |
| 五 研究的主要创新点 | 第18-19页 |
| 第一章 相关概念解析 | 第19-28页 |
| 一 危机管理与校园危机管理 | 第19-24页 |
| （一） 危机与危机管理 | 第19-22页 |
| （二） 校园危机和校园危机管理 | 第22-24页 |
| 二 校园危机管理的理论依据 | 第24-28页 |
| 第二章 我国校园危机管理中存在的问题及成因分析 | 第28-37页 |
| 一 校园危机管理中存在的普遍问题 | 第28-32页 |
| （一） 危机意识不强具有普遍性 | 第28-29页 |
| （二） 应试教育带来的相关教育的缺乏 | 第29-30页 |
| （三） 仿真模拟实践的缺乏 | 第30页 |
| （四） 心理干预得不到重视 | 第30页 |
| （五） 校园危机管理体制统一协调机制缺乏 | 第30-31页 |
| （六） 学校管理人本意识淡薄 | 第31-32页 |
| （七） 校园安全专项立法不足 | 第32页 |
| （八） 安全环境有待改善 | 第32页 |
| 二 校园危机管理现有问题的成因分析 | 第32-37页 |
| （一） 系统环境原因 | 第33页 |
| （二） 校园危机教育管理缺乏 | 第33-35页 |
| （三） 学生自制能力差 | 第35页 |
| （四） 家庭原因 | 第35-37页 |
| 第三章 校园危机管理的主要历程 | 第37-40页 |
| 一 校园危机管理主要历程 | 第37-40页 |
| （一） 防范阶段 | 第38页 |
| （二） 处理阶段 | 第38-39页 |
| （三） 总结反省阶段 | 第39-40页 |
| 第四章 我国校园危机管理的原则与措施 | 第40-48页 |
| 一 处理原则 | 第40页 |
| 二 管理体制 | 第40-42页 |
| 三 预警措施 | 第42-43页 |
| （一） 加强危机教育，树立危机意识 | 第42-43页 |
| （二） 营造和谐的校园文化 | 第43页 |
| （三） 正向心理建设与修炼 | 第43页 |
| （四） 落实对学生的辅导措施 | 第43页 |
| 四 抑制措施 | 第43-46页 |
| 五 总结反省措施 | 第46-48页 |
| （一） 加强警戒，防止二次事故 | 第46页 |
| （二） 对师生进行心理重建工作 | 第46-47页 |
| （三） 校园危机的案情追踪管制 | 第47页 |
| （四） 事后处置 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 后记 | 第52页 |