| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 第一章 中美中学音乐教育概述 | 第11-24页 |
| 第一节 我国中学音乐教育 | 第11-17页 |
| 一、我国中学音乐教育历史回顾 | 第11-16页 |
| 二、21世纪以来的中学音乐教育 | 第16-17页 |
| 第二节 美国中学音乐教育 | 第17-24页 |
| 一、美国中学音乐教育历史回顾 | 第17-22页 |
| 二、21世纪以来的中学音乐教育 | 第22-24页 |
| 第二章 21世纪中美中学音乐教育之比较 | 第24-41页 |
| 第一节 音乐教育管理体制 | 第24-26页 |
| 一、集权管理体制的我国中学音乐教育 | 第24-25页 |
| 二、分权管理体制的美国中学音乐教育 | 第25-26页 |
| 三、中美中学音乐教育管理体制之比较 | 第26页 |
| 第二节 音乐教育思想 | 第26-30页 |
| 一、以人为本的我国中学音乐教育思想 | 第27-28页 |
| 二、以学生为主体的美国中学音乐教育思想 | 第28-29页 |
| 三、中美中学音乐教育思想之比较 | 第29-30页 |
| 第三节 音乐教育目标 | 第30-32页 |
| 一、培养高尚完美的人的我国中学音乐教育目标 | 第30-31页 |
| 二、使每个孩子都有接受音乐教育的权利与机会的美国中学音乐教育目标 | 第31-32页 |
| 三、中美中学音乐教育目标之比较 | 第32页 |
| 第四节 音乐教材 | 第32-35页 |
| 一、体现"一纲多本"原则的我国中学音乐教材 | 第32-33页 |
| 二、体现自编原则的美国中学音乐教材 | 第33-34页 |
| 三、中美中学音乐教材之比较 | 第34-35页 |
| 第五节 音乐教学内容 | 第35-37页 |
| 一、侧重音乐鉴赏的我国中学音乐教学内容 | 第35-36页 |
| 二、侧重声乐、器乐表演的美国中学音乐教学内容 | 第36-37页 |
| 三、中美中学音乐教学内容之比较 | 第37页 |
| 第六节 音乐教学方法 | 第37-41页 |
| 一、以体验、语言、实践为主的我国中学音乐教学方法 | 第38页 |
| 二、以四大音乐教育体系为主的美国中学音乐教学方法 | 第38-39页 |
| 三、中美中学音乐教学方法之比较 | 第39-41页 |
| 第三章 21世纪中美中学音乐教育的思考与建议 | 第41-52页 |
| 第一节 思考 | 第41-44页 |
| 一、对共同点的思考 | 第41-42页 |
| 二、对不同点的思考 | 第42-44页 |
| 第二节 建议 | 第44-52页 |
| 一、制定丰富多彩的课外活动方案 | 第44-46页 |
| 二、呈现多元教材局面 | 第46-48页 |
| 三、加大器乐教学力度 | 第48-49页 |
| 四、运用灵活多样的课堂教学形式 | 第49-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第56页 |