| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-9页 |
| 1.1.1 幼儿园开展美术活动的理念 | 第7页 |
| 1.1.2 幼儿园美术欣赏活动的价值 | 第7-8页 |
| 1.1.3 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 概念界定 | 第9-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-17页 |
| 2.1 关于幼儿美术欣赏 | 第11-15页 |
| 2.1.1 美术欣赏对幼儿能力的提高 | 第11-13页 |
| 2.1.2 开展美术欣赏活动的要求 | 第13-15页 |
| 2.2 关于幼儿美术欣赏活动的实施 | 第15-16页 |
| 2.3 文献综述小结 | 第16-17页 |
| 第3章 研究设计与实施 | 第17-20页 |
| 3.1 研究设计 | 第17-20页 |
| 3.1.1 研究目标 | 第17页 |
| 3.1.2 研究内容 | 第17页 |
| 3.1.3 研究对象 | 第17-18页 |
| 3.1.4 研究方法 | 第18页 |
| 3.1.5 研究步骤 | 第18-20页 |
| 第4章 结果与分析 | 第20-47页 |
| 4.1 调查研究 | 第20-28页 |
| 4.1.1 幼儿园美术欣赏活动现状调查的结果与分析 | 第20-22页 |
| 4.1.2 小班名画欣赏活动现状调查的结果与分析 | 第22-24页 |
| 4.1.3 家庭对幼儿美术教育实施现状调查的结果与分析 | 第24-28页 |
| 4.2 观察研究 | 第28-37页 |
| 4.2.1 理论基础 | 第28页 |
| 4.2.2 对小班幼儿名画感受力的分析 | 第28-33页 |
| 4.2.3 对小班幼儿美术表现力水平的分析 | 第33-37页 |
| 4.3 行动研究 | 第37-47页 |
| 4.3.1 教学内容的选择 | 第37-39页 |
| 4.3.2 教学目标的制定 | 第39-40页 |
| 4.3.3 教学活动的准备 | 第40-41页 |
| 4.3.4 活动指导策略 | 第41-43页 |
| 4.3.5 幼儿作品评价 | 第43-44页 |
| 4.3.6 活动延伸 | 第44-47页 |
| 第5章 结论与建议 | 第47-50页 |
| 5.1 结论与思考 | 第47-48页 |
| 5.1.1 小班名画欣赏活动开展的可行性 | 第47页 |
| 5.1.2 认知和语言的发展支持并显现幼儿的感知力 | 第47页 |
| 5.1.3 幼儿对画面内容的理解比情感体验更丰富 | 第47-48页 |
| 5.1.4 适宜的选材和指导策略能促进幼儿的欣赏感受 | 第48页 |
| 5.2 讨论与建议 | 第48-50页 |
| 5.2.1 选材与个体差异性 | 第48页 |
| 5.2.2 教学活动实施中的问题 | 第48页 |
| 5.2.3 对幼儿的尊重和理解 | 第48-49页 |
| 5.2.4 本研究的局限性 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录A 幼儿名画欣赏作品 | 第52-54页 |
| 附录B 幼儿园美术欣赏活动开展现状调查 | 第54-56页 |
| 附录C 家庭对幼儿美术教育实施的问卷调查 | 第56-58页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 附件 | 第61页 |
