| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 第二章 概念、内涵及理论基础 | 第16-21页 |
| 2.1 概念的界定 | 第16页 |
| 2.1.1 乡镇 | 第16页 |
| 2.1.2 实践教学 | 第16页 |
| 2.2 地理实践教学的分类 | 第16-18页 |
| 2.2.1 操作型实践 | 第17页 |
| 2.2.2 知识型实践 | 第17-18页 |
| 2.3 地理实践教学的理论基础 | 第18-21页 |
| 2.3.1 新的知识观 | 第18-19页 |
| 2.3.2 建构主义学习观 | 第19页 |
| 2.3.3 马克思主义实践观 | 第19页 |
| 2.3.4 地理学科自身的性质 | 第19-21页 |
| 第三章 乡镇中学地理实践教学现状分析 | 第21-36页 |
| 3.1 乡镇中学地理实践教学现状 | 第21-32页 |
| 3.1.1 调研设计 | 第21-23页 |
| 3.1.2 调研结果与分析 | 第23-32页 |
| 3.2 乡镇中学地理实践教学中存在的问题 | 第32-36页 |
| 3.2.1 实践观念淡薄 | 第32页 |
| 3.2.2 地理教师对课程标准与教材中的实践要求落实不到位 | 第32-33页 |
| 3.2.3 地理教师自身实践技能不足 | 第33-34页 |
| 3.2.4 缺乏对实践活动的考核评价机制 | 第34页 |
| 3.2.5 学校对实践教学的重视度不够 | 第34页 |
| 3.2.6 作业形式单一，未能突出实践性 | 第34页 |
| 3.2.7 校外地理实践活动开展少 | 第34-35页 |
| 3.2.8 实践经费及设备不足 | 第35-36页 |
| 第四章 改善乡镇中学地理实践教学的对策 | 第36-40页 |
| 4.1 以有开展实践教学条件的学校为实践教学改革试点，逐步推广 | 第36页 |
| 4.2 开发出地理实践活动的指导用书 | 第36-37页 |
| 4.3 加强乡土地理与实践教学的融合 | 第37页 |
| 4.4 加强学校对实践教学的重视和支持 | 第37-38页 |
| 4.5 建立地理教师的实践考核评价机制 | 第38-39页 |
| 4.6 重视知识型实践的训练 | 第39-40页 |
| 第五章 主要结论与展望 | 第40-41页 |
| 参考 文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附录A: 攻读学位期间发表论文 | 第44-45页 |
| 附录B: 调查问卷 | 第45-48页 |
| 附录C: 教师访谈提纲 | 第48页 |