| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1.引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 空间能力的培养一直是国内外教育界关注的热点 | 第10页 |
| 1.1.2 地理空间概念的建构为培养空间能力打下基础 | 第10-11页 |
| 1.1.3 地理教育中忽视地理空间概念的培养 | 第11页 |
| 1.1.4 地图作为建构中学生地理空间概念的重要工具缺乏行之有效的使用方法 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目标和研究内容 | 第13页 |
| 1.4 技术路线 | 第13-14页 |
| 2.地理空间概念概述 | 第14-23页 |
| 2.1 地理空间概念 | 第14-15页 |
| 2.2 地理空间概念构成要素研究 | 第15-16页 |
| 2.3 地理空间概念的建构途径 | 第16-17页 |
| 2.4 初中地理涉及的地理空间概念 | 第17-18页 |
| 2.5 地图运用策略研究 | 第18-23页 |
| 2.5.1 地图的种类 | 第18-20页 |
| 2.5.2 地图的作用 | 第20-21页 |
| 2.5.3 地图运用策略 | 第21-23页 |
| 3.地图在中学生地理空间概念建构的作用分析 | 第23-44页 |
| 3.1 研究概况 | 第23-26页 |
| 3.1.1 研究方法 | 第23-24页 |
| 3.1.2 研究对象与研究工具 | 第24-25页 |
| 3.1.3 研究过程 | 第25-26页 |
| 3.2 七年级上册地理教材分析 | 第26-27页 |
| 3.3 实验对象分析 | 第27-28页 |
| 3.4 实验中的地图教学策略 | 第28-33页 |
| 3.4.1 基于学生学法的教学策略 | 第28-30页 |
| 3.4.2 基于教师教法的教学策略 | 第30-33页 |
| 3.5 实验结果分析 | 第33-37页 |
| 3.5.1 前测实验分析 | 第33-34页 |
| 3.5.2 后测实验分析 | 第34-37页 |
| 3.6 地理空间概念要素分析 | 第37-44页 |
| 3.6.1 地理空间概念方位要素分析 | 第37-38页 |
| 3.6.2 地理空间概念形状要素分析 | 第38-40页 |
| 3.6.3 地理空间概念数量要素分析 | 第40-42页 |
| 3.6.4 地理空间概念各要素综合分析 | 第42-44页 |
| 4.地图在中学生地理空间概念建构中的教学策略 | 第44-55页 |
| 4.1 方位要素教学策略 | 第44-47页 |
| 4.1.1 结合实际，打好基础，辨别地图上的方向 | 第44-45页 |
| 4.1.2 找出规律，掌握方法，判断绝对位置 | 第45-46页 |
| 4.1.3 心中有图，填图练习，描述相对位置 | 第46-47页 |
| 4.2 形状要素教学策略 | 第47-50页 |
| 4.2.1 观察地图，找特点 | 第48页 |
| 4.2.2 描绘简图，模式化 | 第48-49页 |
| 4.2.3 拼图活动，趣中学 | 第49-50页 |
| 4.3 数量要素教学策略 | 第50-55页 |
| 4.3.1 图-文结合比较数量信息 | 第50-51页 |
| 4.3.2 图-图结合分析数量特征 | 第51-52页 |
| 4.3.3 掌握正确的读图方法，找到数量规律 | 第52-55页 |
| 5.结论 | 第55-58页 |
| 5.1 本研究的结论 | 第55-57页 |
| 5.1.1 基于教育实验的结论 | 第55-56页 |
| 5.1.2 基于地图教学策略的结论 | 第56-57页 |
| 5.2 本研究的不足 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 附录一 | 第63-67页 |
| 附录二 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
