| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第7-14页 |
| 1.1 研究的背景与意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的理论基础和实践依据 | 第8-11页 |
| 1.3 国内外研究的现状 | 第11-13页 |
| 1.4 研究展开思路 | 第13-14页 |
| 2 新课程背景下初高中地理教学衔接现状调查 | 第14-24页 |
| 2.1 初高中地理教学衔接的现状调查 | 第14-18页 |
| 2.2 初高中衔接阶段学生地理学习现状调查 | 第18-24页 |
| 3 初高中地理教学衔接产生问题的原因 | 第24-28页 |
| 3.1 初中毕业生地理基础知识薄弱 | 第24-25页 |
| 3.2 高中阶段地理新课标要求更加丰富 | 第25-26页 |
| 3.3 初高中学生学习心理特点的差异 | 第26页 |
| 3.4 教学管理方面的原因 | 第26-28页 |
| 4 新课程背景下初高中地理教学衔接的对策探究 | 第28-37页 |
| 4.1 加强调查总结，寻找初高中的衔接点 | 第28-29页 |
| 4.2 激发学习兴趣，形成良好的学习动机 | 第29-32页 |
| 4.3 着眼学生能力的提升，注重鼓励评价 | 第32-35页 |
| 4.4 教学管理上转变 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-46页 |
| 致谢 | 第46页 |