| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 导论 | 第8-22页 |
| （一）研究缘起 | 第8-10页 |
| （二）相关研究综述 | 第10-19页 |
| （三）研究主要内容和意义 | 第19-20页 |
| （四）研究思路和方法 | 第20-21页 |
| （五）研究的重难点 | 第21-22页 |
| 一、民族地区高职特色专业建设开展背景 | 第22-34页 |
| （一）时代需要：民族地区内生发展需求升级 | 第22-24页 |
| （二）长远需要：民族地区提升高职教育竞争力 | 第24-27页 |
| （三）现实问题：现行专业建设定位偏离民族地区产业结构 | 第27-34页 |
| 二、民族地区高职特色专业建设实践成果 | 第34-44页 |
| （一）贵州民族地区高职特色专业建设案例 | 第34-38页 |
| （二）云南保山学院玉雕艺术专业建设案例 | 第38-44页 |
| 三、民族地区高职特色专业建设偏差分析 | 第44-56页 |
| （一）对特色专业认识上的偏差 | 第44-46页 |
| （二）对民族地区高职特色专业建设特殊性缺少认识 | 第46-50页 |
| （三）专业建设定位与民族地区内生发展实际需要偏差 | 第50-52页 |
| （四）专业建设评估方式上的偏差 | 第52-56页 |
| 四、面向民族地区内生发展需求建设特色专业 | 第56-62页 |
| （一）由外推驱动转向内需驱动 | 第56-57页 |
| （二）由政府主导到多元主体共建 | 第57-59页 |
| （三）变滞后被动为灵活机动 | 第59-60页 |
| （四）督导评估方式更加开放多元 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-70页 |
| 附录 | 第70-75页 |
| 后记 | 第75页 |