| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.1.1 实验课程的重要意义 | 第8页 |
| 1.1.2 新课改下对实验课程新的要求 | 第8页 |
| 1.2 问题提出 | 第8-9页 |
| 1.3 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3.1 按照衔接阶段进行概述 | 第10页 |
| 1.3.2 按照高中与大学化学衔接问题内容类型分类 | 第10-11页 |
| 1.4 理论意义 | 第11页 |
| 1.5 研究方法 | 第11-14页 |
| 1.5.1 文献法 | 第11-12页 |
| 1.5.2 比较分析法 | 第12页 |
| 1.5.3 问卷调查法 | 第12页 |
| 1.5.4 访谈法 | 第12-14页 |
| 第2章 基本概念和理论基础 | 第14-18页 |
| 2.1 基本概念 | 第14页 |
| 2.1.1 衔接 | 第14页 |
| 2.1.2 高中与大学化学实验的衔接 | 第14页 |
| 2.2 研究理论依据 | 第14-18页 |
| 2.2.1 最近发展区理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 建构主义理论 | 第15-16页 |
| 2.2.3 赞可夫教学与发展理论 | 第16-18页 |
| 第3章 中学化学实验与大学化学实验教材之间的衔接情况 | 第18-28页 |
| 3.1 中学化学教材中实验分析 | 第18-19页 |
| 3.1.1 高中化学课程现状 | 第18页 |
| 3.1.2 高中大纲对于学生实验技能的培养目标 | 第18-19页 |
| 3.1.3 高中实验的主要内容 | 第19页 |
| 3.2 大学化学教材中实验分析 | 第19-25页 |
| 3.2.1 大学化学实验教材的选择 | 第19-21页 |
| 3.2.2 大学化学实验的培养目标 | 第21页 |
| 3.2.3 大学化学实验内容分析 | 第21-25页 |
| 3.3 中学与大学教材衔接分析 | 第25-26页 |
| 3.3.1 对学生培养目标的差异 | 第25页 |
| 3.3.2 实验教材内容的差异 | 第25-26页 |
| 3.4 实验教材的衔接情况分析结果 | 第26-28页 |
| 第4章 中学化学实验与大学化学实验衔接情况调查与分析 | 第28-44页 |
| 4.1 调查问卷及访谈的编写与实施 | 第28-29页 |
| 4.2 调查问卷分析 | 第29-44页 |
| 4.2.1 调查问卷分析（高中学生部分） | 第29-33页 |
| 4.2.2 调查问卷分析（高中教师问卷） | 第33-36页 |
| 4.2.3 高中部分总结 | 第36-37页 |
| 4.2.4 调查问卷分析（大学学生部分） | 第37-42页 |
| 4.2.5 大学教师访谈 | 第42页 |
| 4.2.6 大学部分总结 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
