| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 课题的提出 | 第8-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 新课程改革要求 | 第8页 |
| 1.1.2 高三化学复习现状 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究现状 | 第10页 |
| 1.4 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.5 研究方法 | 第11-12页 |
| 2 理论综述 | 第12-15页 |
| 2.1 原型范畴理论 | 第12-13页 |
| 2.1.1 原型范畴理论的发展概述 | 第12页 |
| 2.1.2 原型范畴理论对化学教学的启示 | 第12-13页 |
| 2.2 迁移理论 | 第13-14页 |
| 2.2.1 迁移理论的发展概述 | 第13-14页 |
| 2.2.2 现代迁移理论对教学的启示 | 第14页 |
| 2.3 建构主义理论 | 第14-15页 |
| 3 高三学生化学学习现状的调查与分析 | 第15-19页 |
| 3.1 调查目的 | 第15页 |
| 3.2 调查对象 | 第15页 |
| 3.3 调查方法 | 第15页 |
| 3.4 调查问卷的编制 | 第15页 |
| 3.5 调查问卷的结果及分析 | 第15-18页 |
| 3.6 高三学生化学学习现状的调查分析小结 | 第18-19页 |
| 4 原型范畴理论应用在高三化学复习课堂教学的实践研究 | 第19-34页 |
| 4.1 高三化学复习教学模式的构建 | 第19-21页 |
| 4.1.1 教学模式构建思路 | 第19-20页 |
| 4.1.2 高三化学复习教学模式 | 第20-21页 |
| 4.2 班级实验教学研究 | 第21-31页 |
| 4.2.1 研究问题 | 第21页 |
| 4.2.2 研究对象 | 第21页 |
| 4.2.3 研究变量控制 | 第21页 |
| 4.2.4 研究过程 | 第21-31页 |
| 4.3 班级实验教学后的访谈 | 第31页 |
| 4.3.1 访谈对象 | 第31页 |
| 4.3.2 访谈问题 | 第31页 |
| 4.3.3 访谈结论 | 第31页 |
| 4.4 班级实验教学研究成绩分析 | 第31-34页 |
| 4.4.1 前测化学月考成绩统计分析 | 第32页 |
| 4.4.2 后测化学月考成绩统计分析 | 第32-34页 |
| 5 研究结论与讨论 | 第34-35页 |
| 5.1 结论 | 第34页 |
| 5.2 讨论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录1：高三学生化学学习现状调查问卷 | 第36-38页 |
| 附录2：前测化学月考试卷 | 第38-45页 |
| 附录3：后测化学月考试卷 | 第45-51页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |