| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3 本文研究的内容和结构 | 第13-15页 |
| 1.3.1 本文课题研究内容 | 第13-14页 |
| 1.3.2 论文结构 | 第14-15页 |
| 第2章 研究理论基础 | 第15-19页 |
| 2.1 多元智能理论 | 第15-16页 |
| 2.1.1 多元智能理论的基本内容 | 第15-16页 |
| 2.1.2 多元智能理论的特点 | 第16页 |
| 2.2 任务驱动教学法理论 | 第16-17页 |
| 2.2.1 任务驱动教学法的内涵 | 第16-17页 |
| 2.2.2 任务驱动教学法的基本环节 | 第17页 |
| 2.3 教学评价理论 | 第17-19页 |
| 第3章中等职业学校使用现代信息技术和任务驱动法现状调研及分析 | 第19-23页 |
| 3.1 教师问卷调研分析 | 第19-21页 |
| 3.2 学生问卷调研分析 | 第21-23页 |
| 第4章 基于多元智能理论制定评价标准的实践研究 | 第23-45页 |
| 4.1 制定评价标准的实践研究 | 第23-37页 |
| 4.1.1 教学方案设计 | 第23-28页 |
| 4.1.2 学习评价设计 | 第28-33页 |
| 4.1.3 实验研究 | 第33-36页 |
| 4.1.4 后期实验科目 | 第36-37页 |
| 4.2 实验研究分析 | 第37-45页 |
| 4.2.1 评价标准 | 第37-41页 |
| 4.2.2 组织评价 | 第41-43页 |
| 4.2.3 评价策略 | 第43-44页 |
| 4.2.4 教师角色 | 第44-45页 |
| 第5章 基于现代信息技术的任务驱动法教学评价实践 | 第45-60页 |
| 5.1 现代信息技术在任务驱动教学法中的应用 | 第45-49页 |
| 5.1.1 任务呈现方式和完成方式不同 | 第45-48页 |
| 5.1.2 学习方式和任务评价记录方式不同 | 第48-49页 |
| 5.2 现代信息技术在任务驱动教学法评价环节的实践与研究 | 第49-60页 |
| 5.2.1 研究过程 | 第50页 |
| 5.2.2 评价技术设计 | 第50-54页 |
| 5.2.3 评价方式比较 | 第54-55页 |
| 5.2.4 现代信息技术与评价标准整合的思考 | 第55-60页 |
| 结论 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-71页 |
| 1.教师调查问卷及数据统计 | 第64-68页 |
| 2.学生调查问卷及数据统计 | 第68-71页 |
| 攻读学位期间发表论文与研究成果清单 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |