| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第9-28页 |
| （一）研究缘起 | 第9-11页 |
| （二）文献综述 | 第11-18页 |
| （三）核心概念界定 | 第18-21页 |
| （四）研究的理论基础 | 第21-24页 |
| （五）研究的目的和意义 | 第24-26页 |
| （六）研究的内容、思路与方法 | 第26-28页 |
| 一、核心素养视域下乡村综合实践活动课程的内涵 | 第28-33页 |
| （一）核心素养视域下乡村综合实践活动课程的涵义 | 第28-30页 |
| （二）核心素养视域下乡村综合实践活动课程的特征 | 第30-33页 |
| 二、核心素养视域下乡村综合实践活动课程内容开发的价值分析与目标定位 | 第33-41页 |
| （一）核心素养视域下乡村综合实践活动课程内容开发的价值分析 | 第33-38页 |
| （二）核心素养视域下乡村综合实践活动课程内容开发的目标定位 | 第38-41页 |
| 三、核心素养视域下乡村综合实践活动课程内容开发的环节构建 | 第41-46页 |
| （一）分析乡村综合实践活动课程内容开发的现实情境 | 第41-42页 |
| （二）梳理乡村综合实践活动课程内容开发的实际需求 | 第42-43页 |
| （三）确立乡村综合实践活动课程内容开发的原则 | 第43-44页 |
| （四）落实乡村综合实践活动课程内容开发的条件保障 | 第44-45页 |
| （五）划分乡村综合实践活动课程内容开发的维度 | 第45页 |
| （六）探索乡村综合实践活动课程内容开发的模式 | 第45-46页 |
| 四、乡村综合实践活动课程内容开发的问题透视与归因分析 | 第46-51页 |
| （一）当前乡村综合实践活动课程内容开发的问题透视 | 第46-48页 |
| （二）归因分析 | 第48-51页 |
| 五、核心素养视域下乡村综合实践活动课程内容开发的策略探索 | 第51-57页 |
| （一）乡村综合实践活动课程内容开发的前提条件 | 第51页 |
| （二）乡村综合实践活动课程内容开发的选择策略 | 第51-53页 |
| （三）乡村综合实践活动课程内容开发的组织策略 | 第53-57页 |
| 六、核心素养视域下乡村综合实践活动课程内容开发的案例展示 | 第57-68页 |
| （一）典型案例展示 | 第57-62页 |
| （二）典型案例的深度开发 | 第62-68页 |
| 结束语 | 第68-70页 |
| （一）研究结论 | 第68页 |
| （二）研究的新意 | 第68-69页 |
| （三）研究的不足 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 附录 | 第75-77页 |
| 后记 | 第77-78页 |
