| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.1.2 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第13-14页 |
| 1.4.2 调查研究法 | 第14页 |
| 1.4.3 准实验法 | 第14页 |
| 1.4.4 课堂观察法 | 第14-15页 |
| 1.5 研究过程 | 第15-16页 |
| 2 研究综述 | 第16-29页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-20页 |
| 2.1.1 数字化学习能力 | 第16-17页 |
| 2.1.2 基于项目的学习 | 第17-20页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第20-26页 |
| 2.2.1 数字化学习能力研究现状 | 第20-21页 |
| 2.2.2 基于项目的学习研究现状 | 第21-24页 |
| 2.2.3 基于项目的学习促进数字化能力的培养研究现状 | 第24-26页 |
| 2.3 理论基础 | 第26-29页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第26页 |
| 2.3.2 杜威实用主义教育理论 | 第26-27页 |
| 2.3.3 情境学习理论 | 第27-29页 |
| 3 初中生数字化学习能力测量量表的设计 | 第29-36页 |
| 3.1 初中生数字化学习能力测量量表设计 | 第29-30页 |
| 3.2 初中生数字化学习能力量表测量 | 第30-36页 |
| 3.2.1 量表预试 | 第30页 |
| 3.2.2 量表信效度分析 | 第30-36页 |
| 4 基于项目的学习对初中生数字化学习能力培养的实验研究 | 第36-59页 |
| 4.1 实验设计 | 第36-38页 |
| 4.2 实验实施 | 第38-49页 |
| 4.2.1 前期准备 | 第38-40页 |
| 4.2.2 实施过程 | 第40-49页 |
| 4.3 实验数据处理 | 第49-57页 |
| 4.3.1 实验前实验班与对照班数字化学习能力 | 第49-52页 |
| 4.3.2 实验后实验班与对照班数字化学习能力 | 第52-54页 |
| 4.3.3 实验班前后测数字化学习能力检验 | 第54-56页 |
| 4.3.4 对照班前后测数字化学习能力检验 | 第56-57页 |
| 4.3.5 后测测验成绩对比分析 | 第57页 |
| 4.4 实验结果分析 | 第57-59页 |
| 5 基于项目的学习培养初中生数字化学习能力的策略研究 | 第59-66页 |
| 5.1 制约初中生数字化学习能力发展的因素 | 第59-60页 |
| 5.2 基于项目的学习促进学生数字化学习能力培养的因素 | 第60-61页 |
| 5.3 基于项目的学习培养初中生数字化学习能力的策略 | 第61-66页 |
| 6 总结与展望 | 第66-68页 |
| 6.1 研究总结 | 第66页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-78页 |
| 附录1 初中生数字化学习能力测量问卷前后测 | 第71-73页 |
| 附录2 项目组计划书 | 第73-74页 |
| 附录3 访谈提纲教师版 | 第74-75页 |
| 附录4 访谈提纲学生版 | 第75-76页 |
| 附录5 项目作品评价量表 | 第76-77页 |
| 附录6 项目小组合作评价量规 | 第77-78页 |
| 攻读硕士期间发表的论文及学术活动 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
