名校集团化办学：基础教育高位均衡发展的“长沙模式”
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 研究概述 | 第12-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.1 落实国家战略的需要 | 第12页 |
| 1.1.2 推进教育公平的需要 | 第12页 |
| 1.1.3 提升办学效率的需要 | 第12页 |
| 1.1.4 均衡基础教育的需要 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状综述 | 第13-17页 |
| 1.2.1 我国名校集团化办学研究动态 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国外名校集团化办学相关研究 | 第15-17页 |
| 1.3 研究目的、内容与意义 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第17页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.3.3 研究意义 | 第18-19页 |
| 1.4 研究思路、方法及技术路线 | 第19-21页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.4.3 技术路线 | 第20-21页 |
| 第2章 概念界定与理论基础 | 第21-23页 |
| 2.1 概念界定 | 第21页 |
| 2.2 理论基础 | 第21-23页 |
| 第3章 基础教育名校集团化内涵特征 | 第23-27页 |
| 3.1 基础教育名校集团化内涵 | 第23-25页 |
| 3.1.1 法律视角 | 第23-24页 |
| 3.1.2 经济视角 | 第24页 |
| 3.1.3 教育视角 | 第24-25页 |
| 3.2 基础教育名校集团化办学“长沙模式”特征 | 第25-26页 |
| 3.2.1 高位性 | 第25页 |
| 3.2.2 均衡性 | 第25-26页 |
| 3.2.3 发展性 | 第26页 |
| 3.3 基础教育名校集团化办学的类型 | 第26-27页 |
| 第4章 长沙市基础教育名校集团化办学现状分析 | 第27-43页 |
| 4.1 办学概貌 | 第27-31页 |
| 4.1.1 长沙市名校集团化办学背景 | 第27-28页 |
| 4.1.2 长沙市名校集团化发展现状 | 第28-31页 |
| 4.2 基本经验 | 第31-38页 |
| 4.2.1 名校带新校模式 | 第31-33页 |
| 4.2.2 名校扶弱校模式 | 第33-35页 |
| 4.2.3 名校管民校模式 | 第35-36页 |
| 4.2.4 名校连子校模式 | 第36-37页 |
| 4.2.5 名校联名企模式 | 第37-38页 |
| 4.3 主要问题 | 第38-43页 |
| 4.3.1 校际恶性竞争 | 第38-39页 |
| 4.3.2 办学理念狭隘 | 第39页 |
| 4.3.3 学校同质扩张 | 第39-41页 |
| 4.3.4 缺乏文化认同 | 第41-42页 |
| 4.3.5 教师编制限制 | 第42-43页 |
| 第5章 长沙市基础教育名校集团化办学的影响因素 | 第43-52页 |
| 5.1 政策主导是前提因素 | 第43-44页 |
| 5.2 办学理念是价值因素 | 第44-45页 |
| 5.3 优质资源是关键因素 | 第45-47页 |
| 5.4 生态环境是基础因素 | 第47-48页 |
| 5.5 建章立制是保障因素 | 第48-49页 |
| 5.6 教学质量是核心因素 | 第49-52页 |
| 第6章 长沙市基础教育名校集团化机制构建 | 第52-59页 |
| 6.1 高位均衡的资源配置机制 | 第52-54页 |
| 6.1.1 改革基础教育资源均衡化模式 | 第52-53页 |
| 6.1.2 实施“让特殊群体平等入学”计划 | 第53-54页 |
| 6.2 高位均衡的师资培育机制 | 第54-55页 |
| 6.2.1 扩大人事自主权 | 第54页 |
| 6.2.2 建立名师孵化器 | 第54-55页 |
| 6.2.3 增强教师吸引力 | 第55页 |
| 6.3 高位均衡的教育投入机制 | 第55-56页 |
| 6.4 高位均衡的考试招生机制 | 第56-57页 |
| 6.4.1 改革水平考试和综合素质评价 | 第56-57页 |
| 6.4.2 完善招生政策 | 第57页 |
| 6.5 高位均衡的质量评估机制 | 第57-59页 |
| 6.5.1 建立分离的评估体系 | 第58页 |
| 6.5.2 建立归口的评估机制 | 第58页 |
| 6.5.3 构建多元的评估主体 | 第58页 |
| 6.5.4 构建创新的评估方式 | 第58页 |
| 6.5.5 建立教育评估结果公告制度和问责制度 | 第58页 |
| 6.5.6 加快推进教育评估手段的现代化 | 第58-59页 |
| 第7章 长沙市教育名校集团化办学建议 | 第59-66页 |
| 7.1 整合：政校企协同 | 第59-60页 |
| 7.1.1 政府制定政策 | 第59-60页 |
| 7.1.2 学校错位发展 | 第60页 |
| 7.1.3 企业适度投资 | 第60页 |
| 7.2 聚合：精气神一体 | 第60-62页 |
| 7.2.1 办学精髓 | 第60-61页 |
| 7.2.2 办学气质 | 第61页 |
| 7.2.3 办学神韵 | 第61-62页 |
| 7.3 统合：管办评联动 | 第62-66页 |
| 7.3.1 如何管理 | 第62-64页 |
| 7.3.2 如何办学 | 第64页 |
| 7.3.3 如何评价 | 第64-65页 |
| 7.3.4 管办评联动 | 第65-66页 |
| 第8章 研究结论与展望 | 第66-68页 |
| 8.1 研究的主要结论 | 第66页 |
| 8.2 研究的创新点 | 第66-67页 |
| 8.3 研究的未来展望 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 作者简历 | 第84页 |
