| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 非物质文化遗产研究 | 第11-13页 |
| 1.2.2 传统手工艺类非物质文化遗产研究 | 第13-14页 |
| 1.2.3 传统手工技艺类非物质文化遗产学校教育传承研究 | 第14-15页 |
| 1.2.4 研究评价及问题 | 第15页 |
| 1.3 研究目的、内容、方法及技术路线 | 第15-18页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第16页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.4 技术路线 | 第17-18页 |
| 第2章 传统手工技艺类非物质文化遗产学校传承理论 | 第18-24页 |
| 2.1 核心概念 | 第18-22页 |
| 2.1.1 非物质文化遗产 | 第18-20页 |
| 2.1.2 传统手工技艺类非物质文化遗产 | 第20-21页 |
| 2.1.3 传统手工技艺类非物质文化遗产学校传承 | 第21-22页 |
| 2.2 理论基础 | 第22-24页 |
| 2.2.1 文化生态学理论 | 第22-23页 |
| 2.2.2 系统理论 | 第23页 |
| 2.2.3 协同理论 | 第23-24页 |
| 第3章 传统手工技艺类非物质文化遗产传承经验 | 第24-33页 |
| 3.1 家族传承 | 第24-26页 |
| 3.1.1 家族传承背景 | 第24页 |
| 3.1.2 家族传承方式 | 第24-26页 |
| 3.1.3 家族传承对学校传承的启示 | 第26页 |
| 3.2 师徒传承 | 第26-29页 |
| 3.2.1 师徒传承背景 | 第26-27页 |
| 3.2.2 师徒传承方式 | 第27-28页 |
| 3.2.3 师徒传承对学校传承的启示 | 第28-29页 |
| 3.3 学校传承 | 第29-33页 |
| 3.3.1 学校传承背景 | 第29页 |
| 3.3.2 学校传承方式 | 第29-31页 |
| 3.3.3 学校传承利弊 | 第31-33页 |
| 第4章 传统手工技艺类非物质文化遗产学校传承问题 | 第33-47页 |
| 4.1 传承观念问题 | 第33-36页 |
| 4.1.1 传承观念问题表征 | 第33-34页 |
| 4.1.2 传承观念问题成因 | 第34-36页 |
| 4.2 传承内容问题 | 第36-39页 |
| 4.2.1 传承内容问题表征 | 第36-37页 |
| 4.2.2 传承内容问题成因 | 第37-39页 |
| 4.3 传承师资问题 | 第39-41页 |
| 4.3.1 传承师资问题表征 | 第39页 |
| 4.3.2 传承师资问题成因 | 第39-41页 |
| 4.4 传承环境问题 | 第41-44页 |
| 4.4.1 传承环境问题表征 | 第41-42页 |
| 4.4.2 传承环境问题成因 | 第42-44页 |
| 4.5 传承机制问题 | 第44-47页 |
| 4.5.1 传承机制问题表征 | 第44页 |
| 4.5.2 传承机制问题成因 | 第44-47页 |
| 第5章 传统手工技艺类非物质文化遗产学校传承策略 | 第47-56页 |
| 5.1 转变传承观念 | 第47-48页 |
| 5.1.1 传承人转变“传承观” | 第47页 |
| 5.1.2 职业院校转变“专业观” | 第47-48页 |
| 5.1.3 家长和学生转变“读书观” | 第48页 |
| 5.2 构建传承课程 | 第48-50页 |
| 5.2.1 开发校本教材 | 第48-49页 |
| 5.2.2 构建系统课程 | 第49-50页 |
| 5.3 加强传承师资 | 第50-51页 |
| 5.3.1 引进技艺大师 | 第50-51页 |
| 5.3.2 培养专业师资 | 第51页 |
| 5.3.3 发展潜在教师 | 第51页 |
| 5.4 营造传承环境 | 第51-53页 |
| 5.4.1 保护自然环境 | 第51-52页 |
| 5.4.2 营造人文环境 | 第52页 |
| 5.4.3 建设制度环境 | 第52-53页 |
| 5.5 创新传承机制 | 第53-56页 |
| 5.5.1 创新运行机制 | 第53-54页 |
| 5.5.2 创新评价机制 | 第54页 |
| 5.5.3 创新保障机制 | 第54-56页 |
| 第6章 研究结论与展望 | 第56-58页 |
| 6.1 主要研究结论 | 第56-57页 |
| 6.1.1 传统手工技艺类非物质文化遗产学校传承是一种教育创新 | 第56页 |
| 6.1.2 传统手工技艺类非物质文化遗产学校传承是一种生态系统 | 第56页 |
| 6.1.3 传统手工技艺类非物质文化遗产学校传承是一种文化传播 | 第56-57页 |
| 6.2 创新与不足 | 第57页 |
| 6.2.1 创新之处 | 第57页 |
| 6.2.2 不足之处 | 第57页 |
| 6.3 未来展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 作者简历 | 第68页 |
