| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题的缘起 | 第8-10页 |
| 1.1.1 应对教学疑难的需要 | 第8页 |
| 1.1.2 提高教学质量的需要 | 第8-9页 |
| 1.1.3 满足“新课改”的需要 | 第9-10页 |
| 1.1.4 加强专题研究的需要 | 第10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究范围的界定 | 第12页 |
| 1.4 研究的意义与方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 第1章 对“中国经济史”的新课标解读与教材分析 | 第14-24页 |
| 1.1 对新课标“中国经济史”的解读 | 第14-17页 |
| 1.1.1 课程目标的解读 | 第14-15页 |
| 1.1.2 内容标准的解读 | 第15-17页 |
| 1.2 对“中国经济史”教材分析 | 第17-23页 |
| 1.2.1 教材中“中国古代经济史”的主要内容 | 第17-19页 |
| 1.2.2 教材中“中国近代经济史”的主要内容 | 第19-20页 |
| 1.2.3 教材中“中国现代经济史”的主要内容 | 第20-23页 |
| 1.3 小结 | 第23-24页 |
| 第2章 经济学知识在“中国经济史”教学中的应用分析 | 第24-48页 |
| 2.1 应用的必要性 | 第24-25页 |
| 2.2 “生产力与生产关系理论”与中国古代“重农抑商”政策 | 第25-30页 |
| 2.2.1 马克思主义政治经济学“生产力与生产关系理论” | 第25-28页 |
| 2.2.2 “生产力与生产关系理论”的教学应用 | 第28-30页 |
| 2.3 “货币本位制度”与民国时期“币制改革” | 第30-33页 |
| 2.3.1 货币银行学“货币本位制度” | 第30-31页 |
| 2.3.2 “货币本位制度”的教学应用 | 第31-33页 |
| 2.4 “博弈论”与中国当代“改革开放” | 第33-35页 |
| 2.4.1 经济学“博弈论” | 第33-34页 |
| 2.4.2 “博弈论”的教学应用 | 第34-35页 |
| 2.5 《民国时期民族工业的曲折发展》教学设计 | 第35-46页 |
| 2.6 小结 | 第46-48页 |
| 第3章 经济学知识在“中国经济史”教学中的应用策略 | 第48-56页 |
| 3.1 选择相对简单的经济学知识 | 第48-50页 |
| 3.1.1 身边的经济学 | 第49页 |
| 3.1.2 适当的经济学 | 第49-50页 |
| 3.2 选择互动性较强的经济学知识 | 第50-51页 |
| 3.2.1 重视趣味性 | 第50-51页 |
| 3.2.2 进行角色扮演 | 第51页 |
| 3.3 把握经济学与其他学科之间的关系 | 第51-54页 |
| 3.3.1 经济学与历史学 | 第52页 |
| 3.3.2 经济学与教育学 | 第52页 |
| 3.3.3 经济学与其他学科 | 第52-54页 |
| 3.4 小结 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 个人简历 | 第62-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
