混龄班与同龄班幼儿同伴交往特点的比较研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 绪论 | 第9-19页 |
| ·研究综述 | 第9-16页 |
| ·国内混龄教育的相关研究 | 第9-12页 |
| ·国内幼儿同伴交往的研究 | 第12-13页 |
| ·国外混龄教育的相关研究 | 第13-15页 |
| ·国外幼儿同伴交往的研究 | 第15-16页 |
| ·研究问题 | 第16-19页 |
| ·问题来源 | 第16-17页 |
| ·研究目的与意义 | 第17-19页 |
| 2.研究设计 | 第19-22页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·观察法 | 第19-20页 |
| ·访谈法 | 第20页 |
| ·同伴提名法 | 第20页 |
| ·研究假设 | 第20-21页 |
| ·研究思路 | 第21-22页 |
| 3. 研究结果 | 第22-48页 |
| ·混龄班与同龄班幼儿同伴交往特点的量化分析 | 第22-39页 |
| ·交往总次数、总时间的比较 | 第22-25页 |
| ·不同游戏情境中交往总时间、总次数的比较 | 第25-27页 |
| ·交往对象的比较 | 第27-29页 |
| ·交往主动性的比较 | 第29-31页 |
| ·交往方式的比较 | 第31-33页 |
| ·交往性质的比较 | 第33-36页 |
| ·交往控制性的比较 | 第36-39页 |
| ·混龄班与同龄班幼儿同伴交往特点的质性分析 | 第39-48页 |
| ·同伴群体结构的比较 | 第39-40页 |
| ·同伴间角色定位的比较 | 第40-41页 |
| ·同伴交往策略的比较 | 第41-44页 |
| ·问题解决方式的比较 | 第44-46页 |
| ·同伴交往互动过程的比较 | 第46-48页 |
| 4. 讨论与分析 | 第48-57页 |
| ·混龄班和同龄班幼儿同伴交往的共性 | 第48-50页 |
| ·两组幼儿在同伴交往上的共性 | 第48页 |
| ·共性产生的原因 | 第48-50页 |
| ·混龄班和同龄班幼儿同伴交往的差异 | 第50-57页 |
| ·两组幼儿在同伴交往上的差异 | 第50-51页 |
| ·差异产生的原因 | 第51-57页 |
| 5. 结论与建议 | 第57-62页 |
| ·研究结论 | 第57页 |
| ·相关建议 | 第57-62页 |
| ·挖掘幼儿园潜在交往资源 | 第58-60页 |
| ·提供多样的家庭交往环境 | 第60-62页 |
| 6. 思考与展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
