| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| ·课题背景 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-10页 |
| ·提高中职语文教学实效性有利于实现中职教育培养目标 | 第9页 |
| ·提高中职语文教学实效性有利于促进中等职业学生的全面发展 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·创新点 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献法 | 第12页 |
| ·案例研究法 | 第12页 |
| ·行动研究法 | 第12-13页 |
| 第2章 中职语文教学的现状与存在问题 | 第13-17页 |
| ·中职语文教材的现状 | 第13-14页 |
| ·中职学生的生源特点 | 第14-15页 |
| ·中职语文教学现状 | 第15页 |
| ·教学模式 | 第15页 |
| ·评价方式 | 第15页 |
| ·课时 | 第15页 |
| ·中职学生语文学习方面的障碍 | 第15-16页 |
| ·学习基础方面 | 第15页 |
| ·学习兴趣 | 第15-16页 |
| ·中职教师语文教学方面的偏差 | 第16-17页 |
| ·教师教学观念的偏差 | 第16页 |
| ·教师教学行为的偏差 | 第16-17页 |
| 第3章 加强中职语文教学实效性的研究对策 | 第17-43页 |
| ·中职语文教学实效性内涵 | 第17页 |
| ·加强中职学生语文教育实效性的原则 | 第17-21页 |
| ·以培养语文核心能力为本位的原则 | 第17-18页 |
| ·以“大语文”观念为导向的原则 | 第18-19页 |
| ·以“多元智能”理论为基础的原则 | 第19-20页 |
| ·用专业区分教学的原则 | 第20-21页 |
| ·加强中职语文教学内容的实效性的研究对策 | 第21-30页 |
| ·从专业需求出发，体现中职语文职业性。 | 第21-25页 |
| ·重视应用技能，体现能力本位性。 | 第25-30页 |
| ·加强中职语文教学方式实效性的研究对策 | 第30-37页 |
| ·由述说式向使动式转变 | 第30-33页 |
| ·由“单一化”向“多元化”转变 | 第33-34页 |
| ·由“封闭式”向“开放式”转变 | 第34-37页 |
| ·中职语文教学评价体系的实效性 | 第37-43页 |
| ·我国中职语文教学评价现状 | 第37-38页 |
| ·加强中职语文教学评价实效性 | 第38-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |