民办高校辅导员队伍的稳定性研究--以重庆市为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-20页 |
| ·问题提出 | 第10-13页 |
| ·国家政策落实所迫 | 第10-11页 |
| ·民办高校稳定所需 | 第11页 |
| ·个人工作经历所思 | 第11-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·实践意义 | 第13页 |
| ·研究现状 | 第13-16页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| ·国外研究现状 | 第15-16页 |
| ·理论基础 | 第16-18页 |
| ·需要层次理论 | 第16-17页 |
| ·双因素理论 | 第17页 |
| ·公平理论 | 第17-18页 |
| ·概念界定 | 第18-19页 |
| ·民办高校 | 第18页 |
| ·辅导员 | 第18页 |
| ·辅导员队伍稳定性 | 第18-19页 |
| ·研究设计 | 第19-20页 |
| ·研究假设 | 第19页 |
| ·研究思路 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| 2 稳定民办高校辅导员队伍的意义 | 第20-24页 |
| ·民办高校辅导员队伍的特征 | 第20-22页 |
| ·稳定民办高校辅导员队伍的意义 | 第22-24页 |
| ·有利于维持社会的稳定与发展 | 第22页 |
| ·有利于维护民办高校的安定与和谐 | 第22-23页 |
| ·有利于提高辅导员工作的积极性和主动性 | 第23页 |
| ·有利于促进大学生的成长成才 | 第23-24页 |
| 3 民办高校辅导员队伍稳定性的现状及原因分析 | 第24-43页 |
| ·民办高校辅导员队伍稳定性现状的调查设计与分析 | 第24-37页 |
| ·民办高校辅导员队伍稳定性现状的调查设计 | 第24-25页 |
| ·民办高校辅导员的问卷调查结果与分析 | 第25-30页 |
| ·民办高校学生的问卷调查结果与分析 | 第30-37页 |
| ·影响民办高校辅导员队伍不稳定的原因 | 第37-43页 |
| ·社会制度存在缺陷 | 第37-38页 |
| ·学校激励和培养机制不健全 | 第38-40页 |
| ·辅导员自身能力和专业化水平低 | 第40-41页 |
| ·学生个人素质和综合能力不高 | 第41-43页 |
| 4 提高民办高校辅导员队伍稳定性的建议 | 第43-48页 |
| ·社会制度的完善 | 第43-44页 |
| ·学校激励机制和发展机制的强化 | 第44页 |
| ·辅导员综合素质和专业能力的提高 | 第44-46页 |
| ·学生自我能力的提升 | 第46-48页 |
| 5 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录A | 第52-53页 |
| 附录B | 第53-55页 |
| 附录C | 第55-57页 |
| 附录D | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
