“情境—问题”教学法在高中地理课堂中的应用研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·选题的背景 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究进程 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·研究的思路和方法 | 第13页 |
| ·研究的思路 | 第13页 |
| ·研究的方法 | 第13页 |
| 2 地理“情境—问题”教学的理论支撑 | 第13-16页 |
| ·地理“情境—问题”教学的内涵 | 第13-15页 |
| ·问题的含义 | 第13-14页 |
| ·情境的含义 | 第14页 |
| ·地理“情境—问题”的内涵 | 第14-15页 |
| ·理论基础 | 第15-16页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15页 |
| ·情境认知理论 | 第15-16页 |
| ·人本主义理论 | 第16页 |
| ·地理教学论和地理新课程标准理论基础 | 第16页 |
| 3 高中地理教学中“情境—问题”创设 | 第16-26页 |
| ·地理“情境—问题”创设的原则 | 第16-18页 |
| ·充分发挥学生的主观能动性 | 第16-17页 |
| ·针对性原则 | 第17页 |
| ·具有真实性的特点 | 第17页 |
| ·启发性的原则 | 第17-18页 |
| ·地理“情境—问题”创设的方法 | 第18-20页 |
| ·充分挖掘教材的资源创设情境问题 | 第18页 |
| ·联系实际生产、生活 | 第18-19页 |
| ·利用学生原有的知识建构新知识 | 第19页 |
| ·借助现代教育技术手段创设情境问题 | 第19-20页 |
| ·利用实验演示 | 第20页 |
| ·利用社会热点，新闻进行创设 | 第20页 |
| ·根据课堂情境自然创造 | 第20页 |
| ·创设“情境—问题”教学的实践运行 | 第20-26页 |
| 4 高中地理“情境—问题”教学的实验研究 | 第26-30页 |
| ·研究的目的 | 第26页 |
| ·研究对象与方法 | 第26-27页 |
| ·实验设计 | 第27页 |
| ·实验结果及其分析 | 第27-29页 |
| ·实验前测 | 第28页 |
| ·实验中测 | 第28-29页 |
| ·实验后测 | 第29页 |
| ·实验反思 | 第29-30页 |
| 5 结论及讨论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录1：地理学业成绩前测试卷 | 第33-37页 |
| 附录2：地理学业成绩中测试卷 | 第37-41页 |
| 附录3：地理学业成绩后测试卷 | 第41-49页 |
| 附录4：地理成绩前、中、后测成绩表 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
