《牛顿运动定律》教材分析及对大学物理力学部分的教学启示
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-12页 |
| 1 引言 | 第12-20页 |
| ·研究背景 | 第12-17页 |
| ·教材分析的重要性 | 第12-14页 |
| ·牛顿运动定律的重要地位 | 第14-16页 |
| ·大学物理力学部分教学存在问题 | 第16-17页 |
| ·研究现状分析 | 第17-18页 |
| ·教材分析的研究 | 第17-18页 |
| ·物理教材分析的研究 | 第18页 |
| ·研究目的和方法 | 第18-20页 |
| ·研究目的 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| 2 教材分析的理论基础 | 第20-23页 |
| ·建构主义基本理论 | 第20-21页 |
| ·建构主义基本理论观点 | 第20-21页 |
| ·建构主义基本理论对本文研究的启示 | 第21页 |
| ·加德纳多元智力理论 | 第21-23页 |
| ·加德纳多元智能理论基本观点 | 第21页 |
| ·加德纳多元智能理论对本文研究的启示 | 第21-23页 |
| 3 人教版《物理 1》“牛顿运动定律”教材分析 | 第23-35页 |
| ·正确的教材观 | 第23-25页 |
| ·物理教材价值观 | 第23-24页 |
| ·物理教材分析的重要性 | 第24-25页 |
| ·“牛顿运动定律”教材分析 | 第25-35页 |
| ·新课程标准中本章内容的研读分析 | 第26-27页 |
| ·教材中本章内容结构分析 | 第27-28页 |
| ·《牛顿运动定理》教材分析 | 第28-35页 |
| 4 “牛顿运动定律”教学和评价 | 第35-53页 |
| ·第一节牛顿第一定律 | 第35-37页 |
| ·教学目标分析 | 第35页 |
| ·教学重难点分析 | 第35页 |
| ·课时安排 | 第35页 |
| ·教学建议 | 第35-36页 |
| ·评价建议 | 第36-37页 |
| ·第二节实验：探究加速度与力、质量的关系 | 第37-39页 |
| ·教学目标分析 | 第37页 |
| ·教学重难点分析 | 第37页 |
| ·课时安排 | 第37页 |
| ·教学建议 | 第37-39页 |
| ·评价建议 | 第39页 |
| ·牛顿第二定律 | 第39-44页 |
| ·教学目标分析 | 第39-40页 |
| ·教学重难点分析 | 第40页 |
| ·课时安排 | 第40页 |
| ·教学建议 | 第40-43页 |
| ·评价建议 | 第43-44页 |
| ·力学单位制 | 第44-46页 |
| ·教学目标分析 | 第44页 |
| ·教学重难点分析 | 第44-45页 |
| ·课时安排 | 第45页 |
| ·教学建议 | 第45页 |
| ·评价建议 | 第45-46页 |
| ·牛顿第三定律 | 第46-48页 |
| ·教学目标分析 | 第46页 |
| ·教学重难点分析 | 第46页 |
| ·课时安排 | 第46页 |
| ·教学建议 | 第46-48页 |
| ·评价建议 | 第48页 |
| ·用牛顿定律解决问题（一） | 第48-50页 |
| ·教学目标分析 | 第48页 |
| ·教学重难点分析 | 第48-49页 |
| ·课时安排 | 第49页 |
| ·教学建议 | 第49页 |
| ·评价建议 | 第49-50页 |
| ·用牛顿定律解决问题（二） | 第50-53页 |
| ·教学目标分析 | 第50页 |
| ·教学重难点分析 | 第50页 |
| ·课时安排 | 第50页 |
| ·教学建议 | 第50-51页 |
| ·评价建议 | 第51-53页 |
| 5 对大学物理力学部分的教学启示 | 第53-59页 |
| ·大学物理和中学物理的区别 | 第53-57页 |
| ·教材的区别 | 第53页 |
| ·学生基础知识的区别 | 第53-54页 |
| ·教学方法的区别 | 第54页 |
| ·力学部分内容知识点的对比 | 第54-57页 |
| ·大学物理力学部分的教学启示 | 第57-59页 |
| ·教学模式的多样化 | 第57页 |
| ·教学内容的衔接 | 第57-59页 |
| 6 结论和展望 | 第59-61页 |
| ·结论 | 第59-60页 |
| ·展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
