| Acknowledgments | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| Table of Contents | 第8-11页 |
| List of Abbreviations | 第11-12页 |
| List of Tables | 第12-13页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-17页 |
| ·Research Background | 第13页 |
| ·Purpose and Significance of the Research | 第13-14页 |
| ·Organization of the Thesis | 第14-17页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第17-25页 |
| ·The Basic Understanding of Silence | 第17-20页 |
| ·The Definitions of Silence | 第17页 |
| ·The Definition of Classroom Silence | 第17-18页 |
| ·The Categories of Silence | 第18-19页 |
| ·The Functions of Silence | 第19-20页 |
| ·The Theoretical Consideration | 第20-22页 |
| ·Interaction Hypothesis | 第20-21页 |
| ·Output Hypothesis | 第21-22页 |
| ·Literature Review | 第22-25页 |
| ·Previous Studies on Class Silence Abroad | 第22-23页 |
| ·Previous Studies on Class Silence at Home | 第23-25页 |
| Chapter 3 Research Design | 第25-29页 |
| ·Research Questions | 第25页 |
| ·Research Subjects | 第25页 |
| ·Investigation Methods | 第25-29页 |
| ·Classroom Observation | 第26页 |
| ·Questionnaires | 第26-27页 |
| ·Interviews | 第27-29页 |
| Chapter 4 Findings and Discussions | 第29-47页 |
| ·Data Collection | 第29-30页 |
| ·Data Analysis | 第30-37页 |
| ·Analysis of Classroom Observation | 第30-31页 |
| ·Analysis of Interviews | 第31-32页 |
| ·Analysis of Questionnaires | 第32-37页 |
| ·Silence on the Part of the Teachers | 第37-40页 |
| ·Obsolete Teaching Model | 第37-38页 |
| ·Teachers’ Inappropriate Questioning Skills and Wait-time | 第38页 |
| ·Ignorance of Improving Students’ Oral English | 第38-39页 |
| ·Lack of Appropriate Feedback and Encouragement | 第39-40页 |
| ·Silence on The Part of the Students | 第40-43页 |
| ·Students’ Affective Factors | 第40-41页 |
| ·Students’ English Proficiency | 第41-42页 |
| ·Students’ Introverted Characteristics | 第42-43页 |
| ·Silence on the Part of Teaching Environment | 第43-44页 |
| ·Dull Teaching Atmosphere | 第43-44页 |
| ·Huge Class | 第44页 |
| ·Silence on the Part of Chinese Culture | 第44-47页 |
| ·Face Protection | 第44-45页 |
| ·Politeness Principle | 第45-47页 |
| Chapter 5 Possible Solutions | 第47-59页 |
| ·Possible Solutions for Teachers | 第47-53页 |
| ·Improving the Teaching Method | 第47页 |
| ·Improving Teachers’ Questioning Strategy | 第47-49页 |
| ·Improve the Quality of the Questions | 第48页 |
| ·Giving Proper Length of Wait Time | 第48-49页 |
| ·Adopting an Affective Questioning Manner | 第49页 |
| ·Improving Teacher’s Feedback Strategy | 第49-52页 |
| ·Giving Positive Feedback | 第50页 |
| ·Giving Effective Feedback | 第50-51页 |
| ·Treating Error Appropriately | 第51-52页 |
| ·Enhancing Students’ Inner Motivation | 第52-53页 |
| ·Possible Solutions for Students | 第53-55页 |
| ·Forming a Good Learning Attitude | 第53-54页 |
| ·Enhancing the Students’ Self-Confidence | 第54页 |
| ·Casting off Face Concept | 第54-55页 |
| ·Possible Solutions on the Teaching Environment | 第55-59页 |
| ·Establishing Harmonious Teacher-student Relationship | 第55-56页 |
| ·Cooperation among Students | 第56-57页 |
| ·Reduction of Classroom Anxiety | 第57-59页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第59-63页 |
| ·Summary of This Research | 第59-60页 |
| ·Research Limitations | 第60-61页 |
| ·Recommendations for Future Research | 第61-63页 |
| Bibliography | 第63-67页 |
| Appendixes | 第67-72页 |
| Appendix Ⅰ | 第67-69页 |
| Appendix Ⅱ | 第69-71页 |
| Appendix Ⅲ | 第71-72页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第72-73页 |
