中学语文现当代诗歌审美教学探究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一节 中学语文现当代诗歌审美教学及意义 | 第9-17页 |
| 一 语文审美教育 | 第9-10页 |
| （一） 审美教育 | 第9页 |
| （二） 语文审美教育 | 第9-10页 |
| 二 现当代诗歌审美特质 | 第10-14页 |
| （一） 中学语文教材中的现当代诗歌 | 第10-11页 |
| （二） 现当代诗歌的审美特质 | 第11-14页 |
| 三 中学语文现当代诗歌审美教学的意义 | 第14-17页 |
| （一） 激发学生的审美趣味 | 第14页 |
| （二） 培养学生的联想、想象能力 | 第14-15页 |
| （三） 培养美好的情操和完善健全人格 | 第15-17页 |
| 第二节 中学语文现当代诗歌审美教学现状分析 | 第17-21页 |
| 一 学生方面 | 第17-18页 |
| 二 教师方面 | 第18-19页 |
| 三 学校方面 | 第19-21页 |
| 第三节 中学语文现当代诗歌审美教学策略分析 | 第21-29页 |
| 一 反复朗读吟诵，聆听诗歌的节奏美 | 第21-23页 |
| 二 展开联想想象，感受诗歌的形象美 | 第23-24页 |
| 三 精心咬文嚼字，体会诗歌的语言美 | 第24页 |
| 四 调动情感体验，感悟诗歌的情感美 | 第24-26页 |
| 五 进行审美创造，延续诗歌美 | 第26-29页 |
| 第四节 中学语文现当代诗歌审美教学设计示例 | 第29-33页 |
| 一 高中现当代诗歌的单元教学设计 | 第29-30页 |
| 二 《雨巷》审美教学设计 | 第30-33页 |
| 结语 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录1 | 第37-39页 |
| 附录2 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 附件 | 第42页 |
