| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| （一） 研究目的 | 第9页 |
| （二） 研究现状 | 第9页 |
| （三） 研究思路与研究方法 | 第9-10页 |
| （四） 调研对象及有关情况 | 第10-12页 |
| 第二章 中等职业学校学前教育专业音乐教学现状 | 第12-15页 |
| （一） 课堂授课方式依然采用以教为主，以学为辅的模式 | 第12页 |
| （二） 各学科单独授课，缺乏相关学科的内在联系 | 第12-13页 |
| （三） 教材的选择缺乏规范性 | 第13-15页 |
| 第三章 影响中等职业学校学前教育专业音乐教学的不利因素 | 第15-22页 |
| （一） 学生的因素 | 第15-17页 |
| （二） 教师的因素 | 第17-19页 |
| （三） 学校的因素 | 第19-20页 |
| （四） 社会的因素 | 第20-22页 |
| 第四章 中等职业学校学前教育专业音乐教学的对策建议 | 第22-33页 |
| （一） 创新教学理念，突出学前教育专业音乐教学的“师范性” | 第22-23页 |
| （二） 拓宽教学思路，提高学前教育专业音乐教学的实用性 | 第23-29页 |
| （三） 以教师主导作用激活学生主体意识，充分发挥教与学两个方面的积极性 | 第29-33页 |
| 第五章 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录一 | 第36-39页 |
| 附录二 | 第39-42页 |
| 附录三 | 第42-45页 |
| 附录四 | 第45页 |
