小学语文自主阅读现状调查与研究--基于寿光市圣城小学的案例研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、 选题的背景和意义 | 第9-10页 |
| （一） 选题背景 | 第9页 |
| （二） 选题意义 | 第9-10页 |
| 二、 课题的研究现状 | 第10-14页 |
| （一） 国外研究概况 | 第10-11页 |
| （二） 国内研究概况 | 第11-13页 |
| （三） 研究思路和研究方法 | 第13页 |
| （四） 自主阅读理论基础 | 第13-14页 |
| 第一章 小学语文自主阅读的特征和意义 | 第14-16页 |
| 一、 小学语文自主阅读的特征 | 第14-15页 |
| （一） 兴趣与主动独立是关键 | 第14页 |
| （二） 快乐阅读是重要条件 | 第14-15页 |
| （三） 创意与创新是核心 | 第15页 |
| 二、 小学语文自主阅读的意义 | 第15-16页 |
| 第二章 小学中高年级语文自主阅读现状调查 | 第16-17页 |
| 一、 三年级学生自主阅读现状调查 | 第16页 |
| 二、 四年级学生自主阅读现状调查 | 第16页 |
| 三、 五年级学生自主阅读现状调查 | 第16-17页 |
| 四、 六年级学生自主阅读现状调查 | 第17页 |
| 第三章 小学中高年级语文自主阅读情况分析 | 第17-20页 |
| 一、 学生自身因素 | 第17页 |
| 二、 教师教学因素 | 第17-19页 |
| （一） 教师观念较为陈旧落后 | 第17-18页 |
| （二） 教师对学生缺乏及时指导 | 第18页 |
| （三） 未能充分挖掘教材 | 第18-19页 |
| （四） 引导学生的自主学习不足 | 第19页 |
| （五） 阅读教学设计不合理教，教学方法单一 | 第19页 |
| 三、 家庭教育因素 | 第19-20页 |
| （一） 父母的投入不足 | 第19-20页 |
| （二） 家庭阅读氛围不浓 | 第20页 |
| 四、 其他因素 | 第20页 |
| 第四章 培养小学生自主阅读能力的对策 | 第20-35页 |
| 一、 培养学生良好阅读兴趣和习惯 | 第21-24页 |
| （一） 培养学生良好的阅读兴趣 | 第21-22页 |
| （二） 培养良好的阅读习惯 | 第22-23页 |
| （三） 注重阅读意志力的培养 | 第23-24页 |
| 二、 教师要自觉提升自主阅读在语文教学中的地位 | 第24-33页 |
| （一） 更新观念，从态度上重视自主阅读 | 第24页 |
| （二） 专门系统的培养学生自主阅读的能力 | 第24-26页 |
| （三） 改进教学方法，提高教学效果 | 第26-30页 |
| （四） 确定自主阅读的内容 | 第30页 |
| （五） 打造宽松自由的阅读环境 | 第30-31页 |
| （六） 加强语言训练 | 第31-32页 |
| （七） 加强自主阅读的评价 | 第32-33页 |
| 三、 构建自主阅读的社会系统工程 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第41页 |
