小学生常用成语使用中存在的问题研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| 一、 问题的提出 | 第10页 |
| 二、 研究本课题的目的和意义 | 第10-11页 |
| 三、 本课题研究的现状 | 第11页 |
| 四、 研究的材料和方法 | 第11页 |
| 五、 常用成语选择的范围 | 第11-13页 |
| 第二章 小学生常用成语使用中的字音问题 | 第13-19页 |
| 一、 小学生常用成语中易读错的字的类型 | 第13-15页 |
| （一） 形声字的错读 | 第13-14页 |
| （二） 多音字的错读 | 第14-15页 |
| （三） 形近、形似字的错读 | 第15页 |
| （四） 口语和书面语的错读 | 第15页 |
| 二、 小学生常用成语中字音读错的原因 | 第15-17页 |
| （一） 客观原因 | 第15-16页 |
| （二） 主观原因 | 第16-17页 |
| 三、 小学生常用成语中字音方面的教学策略 | 第17-19页 |
| 第三章 小学生常用成语使用中的字形问题 | 第19-34页 |
| 一、 小学生常用成语中字形错误的类型 | 第19-23页 |
| （一） 错字类 | 第19-22页 |
| （二） 别字类 | 第22-23页 |
| 二、 小学生常用成语中字形错误的原因 | 第23-29页 |
| （一） 学生自身的原因 | 第23-26页 |
| （二） 汉字自身的原因 | 第26-28页 |
| （三） 教师方面的原因 | 第28-29页 |
| （四） 社会原因 | 第29页 |
| 三、 小学生常用成语中错别字的教学策略 | 第29-34页 |
| （一） 汉字自身方面 | 第29-31页 |
| （二） 学生方面 | 第31页 |
| （三） 教师方面 | 第31-33页 |
| （四） 社会方面 | 第33-34页 |
| 第四章 小学生成语中的字义分析 | 第34-40页 |
| 一、 小学生成语中字义方面存在的问题 | 第34-37页 |
| （一） 成语所在句子结构上的问题 | 第34-35页 |
| （二） 成语的意思与整个句子所要表达的意思矛盾 | 第35页 |
| （三） 成语的使用对象是否正确 | 第35-36页 |
| （四） 意思相近的成语是否混用 | 第36页 |
| （五） 成语的使用是否望文生义 | 第36-37页 |
| （六） 感情色彩方面的问题 | 第37页 |
| 二、小学生成语中字义错误的原因分析 | 第37-38页 |
| （一）不严谨的态度和懒散的心理 | 第37页 |
| （二）不能够仔细区别词语的褒贬色彩 | 第37页 |
| （三）受理解方法的影响 | 第37-38页 |
| （四）与学生自身对语言的敏感度和识记品质有关 | 第38页 |
| （五）不理解成语的含义 | 第38页 |
| 三、小学生成语中字义错误的教学策略 | 第38-40页 |
| （一）培养学生的语感 | 第38-39页 |
| （二）加强成语的积累 | 第39页 |
| （三）整理易错成语 | 第39页 |
| （四）运用成语时态度要认真负责 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第44页 |
