| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·研究目的、内容和方法 | 第9-11页 |
| 第一部分 研究综述 | 第11-24页 |
| ·化学探究学习的研究综述 | 第11-16页 |
| ·国外探究学习的历史与现状 | 第11-13页 |
| ·国内探究学习的历史与现状 | 第13-14页 |
| ·化学探究学习的历史与现状 | 第14-16页 |
| ·化学数字化传感实验的研究综述 | 第16-24页 |
| ·数字化传感实验与中学化学教学整合的研究进展 | 第17-18页 |
| ·数字化传感技术在化学教学中应用的比较研究 | 第18-24页 |
| 第二部分 理论基础 | 第24-39页 |
| ·哲学视野——科学本质的研究 | 第24-26页 |
| ·历史学视野——化学发展的启示 | 第26-34页 |
| ·化学科学的萌芽 | 第26页 |
| ·化学科学的形成 | 第26-29页 |
| ·化学科学的发展 | 第29-31页 |
| ·化学科学的现状 | 第31-34页 |
| ·教育学视野——科学探究学习 | 第34-39页 |
| 第三部分 数字化传感实验与探究学习整合的教学模式 | 第39-48页 |
| ·数字化传感实验的特点 | 第39-40页 |
| ·探究学习的环节 | 第40-43页 |
| ·三种模式的介绍 | 第43-47页 |
| ·图像分析探究模式 | 第43-44页 |
| ·数据分析探究模式 | 第44-46页 |
| ·理论发展探究模式 | 第46-47页 |
| ·教学模式的评价 | 第47-48页 |
| 第四部分 数字化传感实验与探究学习整合的实践研究 | 第48-74页 |
| ·基于图像分析探究模式探究影响弱电解质电离平衡的外界因素 | 第48-55页 |
| ·探究方案的设计 | 第48-50页 |
| ·实践对象的分析 | 第50页 |
| ·探究学习的实践过程 | 第50-53页 |
| ·探究学习的效果评价与反思 | 第53-55页 |
| ·基于数据分析探究模式探究影响过氧化氢分解反应速率的因素 | 第55-65页 |
| ·探究方案的设计 | 第55-57页 |
| ·实践对象分析 | 第57页 |
| ·探究学习的实践过程 | 第57-62页 |
| ·探究学习的效果评价与反思 | 第62-65页 |
| ·基于理论发展探究模式探究影响草酸与酸性高锰酸钾溶液反应速率的因素 | 第65-74页 |
| ·探究方案的设计 | 第65-67页 |
| ·实践对象分析 | 第67页 |
| ·探究学习的实践过程 | 第67-72页 |
| ·探究学习的效果评价与反思 | 第72-74页 |
| 第五部分 结论与反思 | 第74-76页 |
| ·研究结论 | 第74-75页 |
| ·反思 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-81页 |
| 攻读硕士期间公开发表的论文 | 第81-82页 |
| 附录 | 第82-92页 |
| 致谢 | 第92-93页 |
