需求导向下的学校社会工作研究--以深圳S学校为例
| 中文提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-17页 |
| ·研究缘起 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| ·创新价值 | 第10-11页 |
| ·理论价值 | 第11页 |
| ·应用价值 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-14页 |
| ·研究方法 | 第14-17页 |
| ·文献研究法 | 第14-15页 |
| ·行动研究法 | 第15页 |
| ·社会工作评估法 | 第15页 |
| ·问卷调查法 | 第15-16页 |
| ·访谈法 | 第16-17页 |
| 第2章 相关概念界定 | 第17-19页 |
| ·需求导向逻辑模式 | 第17-18页 |
| ·学校社会工作 | 第18-19页 |
| 第3章 学校社会工作服务需求调查 | 第19-31页 |
| ·学校社工服务需求调查的必要性与意义 | 第19-20页 |
| ·明晰需求结构，区分服务重点 | 第19页 |
| ·协调服务的一般化和个体化 | 第19页 |
| ·澄清学生、家长和学校需求 | 第19-20页 |
| ·了解服务对象基本状况，为服务对象营造成长环境 | 第20页 |
| ·有利于评估社工服务的投入和产出 | 第20页 |
| ·学校社工服务需求调查变量与指标设置 | 第20-21页 |
| ·调查对象的特点与抽样方法 | 第21页 |
| ·需求导向逻辑下服务对象的需求及其分析 | 第21-31页 |
| ·学生主要压力源及其分析 | 第21-24页 |
| ·学生对学校社会工作服务的认知度 | 第24-27页 |
| ·学生对学校社会工作服务形式的要求 | 第27-28页 |
| ·家长和教师需求分析 | 第28-29页 |
| ·学校社工需求调查结果对服务设置的启示 | 第29-31页 |
| 第4章 需求导向下的学校社工介入实例分析 | 第31-44页 |
| ·基于需求调查结果的学校社会工作服务设置 | 第31-33页 |
| ·基于学生需求调查的服务规划 | 第31-32页 |
| ·服务重点和内容的安排 | 第32-33页 |
| ·需求导向下学校社工服务方法的运用及其配合 | 第33-34页 |
| ·咨询辅导解决个体一般性问题 | 第33页 |
| ·个案辅导有助于解决深层次复杂问题 | 第33页 |
| ·针对普遍性需求和学校需要举办大型活动 | 第33-34页 |
| ·不同小组类型的特点和分配 | 第34页 |
| ·需求导向逻辑引导学校社会工作的典型案例分析 | 第34-44页 |
| ·需求导向逻辑下的咨询案例 | 第34-36页 |
| ·需求导向逻辑下的个案案例 | 第36-41页 |
| ·需求导向逻辑下的社区活动 | 第41-44页 |
| 第5章 需求导向下学校社工的反思、改进和发展 | 第44-48页 |
| ·需求导向下学校社会工作的实践优势 | 第44-45页 |
| ·需求导向下学校社会工作的困扰 | 第45-47页 |
| ·以需求为导向的学校社会工作发展方向 | 第47-48页 |
| ·贴近服务对象需求，创新服务形式 | 第47页 |
| ·树立学校社工的专业形象，与学校共同协助培育学生 | 第47页 |
| ·重视教师的需求，扩展新的服务领域 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 攻读学位期间出版的论文 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
