| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-23页 |
| ·研究问题、目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究的问题 | 第11页 |
| ·研究的目的 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·概念界定 | 第12-13页 |
| ·提问 | 第12-13页 |
| ·课堂 | 第13页 |
| ·指导 | 第13页 |
| ·文献综述 | 第13-22页 |
| ·学生课堂提问的类型 | 第14-15页 |
| ·学生课堂提问的意义 | 第15-16页 |
| ·影响学生提问的因素 | 第16-18页 |
| ·促进学生课堂提问的策略 | 第18-20页 |
| ·教师对学生提问回应的研究 | 第20-22页 |
| ·研究方法 | 第22页 |
| ·文献分析法 | 第22页 |
| ·问卷调查法 | 第22页 |
| ·课堂观察法 | 第22页 |
| ·研究创新 | 第22-23页 |
| 第二章 理论基础 | 第23-29页 |
| ·建构主义学习理论 | 第23-24页 |
| ·人本主义学习理论 | 第24-25页 |
| ·强化理论 | 第25页 |
| ·问题教学理论 | 第25-27页 |
| ·探究教学论 | 第27-28页 |
| ·最近发展区理论 | 第28-29页 |
| 第三章 学生课堂提问现状 | 第29-54页 |
| ·课堂观察结果分析 | 第29-35页 |
| ·学生课堂提问及教师回应方式现状分析 | 第29-32页 |
| ·教师促进学生课堂提问的因素 | 第32-33页 |
| ·教师阻碍学生课堂提问的因素 | 第33-35页 |
| ·初中生课堂提问的调查结果及分析 | 第35-54页 |
| ·初中生课堂问题产生情况 | 第35-36页 |
| ·初中生课堂问题解决方式 | 第36-37页 |
| ·初中生课堂提出问题的类型 | 第37-39页 |
| ·初中生课堂提出问题的障碍 | 第39-43页 |
| ·教师对学生课堂提问的态度 | 第43-45页 |
| ·学生对自己课堂提问的态度 | 第45-47页 |
| ·学生的提问能力以及教师的指导情况 | 第47-49页 |
| ·教师对学生课堂提问的支持情况 | 第49-51页 |
| ·学生希望教师为课堂提问提供指导的情况 | 第51-54页 |
| 第四章 教师指导学生课堂提问应考虑的因素 | 第54-63页 |
| ·学生方面 | 第54-58页 |
| ·学生的学习动机 | 第54-55页 |
| ·学生的课堂提问心理 | 第55-56页 |
| ·学生的思维定势 | 第56页 |
| ·学生的提问能力 | 第56-57页 |
| ·知识信息的数量 | 第57页 |
| ·学生的问题评价能力 | 第57-58页 |
| ·教师因素 | 第58-63页 |
| ·教师的教学观念和教学方法 | 第58-59页 |
| ·教师的教学权威 | 第59-60页 |
| ·教师对学生课堂提问的回应方式 | 第60-62页 |
| ·教师评价学生提问的能力 | 第62-63页 |
| 第五章 教师指导学生课堂提问的策略 | 第63-78页 |
| ·激发学生的提问动机 | 第63-65页 |
| ·激发学生的提问欲望 | 第63页 |
| ·创造机会使学生产生成功的体验 | 第63-64页 |
| ·组织学生开展课堂提问竞争 | 第64页 |
| ·帮助学生理解课堂提问价值 | 第64页 |
| ·适时组织学生开展讨论 | 第64-65页 |
| ·优化心理环境，消除学生课堂提问的心理障碍 | 第65-67页 |
| ·消除学生害怕提问受到教师嘲笑和批评的心理 | 第65-66页 |
| ·消除学生害怕提问受到同学嘲笑的心理 | 第66页 |
| ·消除学生课堂提问的从众心理 | 第66页 |
| ·消除学生课堂提问的对立心理 | 第66-67页 |
| ·改变学生对课堂提问的错误认识 | 第67-69页 |
| ·改变学生对教师教学权威的错误认识 | 第67-68页 |
| ·改变学生关于提问与己无关的错误认识 | 第68页 |
| ·改变学生关于学生课堂提问会浪费教学时间的错误认识 | 第68-69页 |
| ·创设提问情境 | 第69-71页 |
| ·重视问题情境的有序性 | 第70页 |
| ·创设变式的问题情境 | 第70页 |
| ·创设真实的问题情境 | 第70页 |
| ·创设知识丰富的问题情境 | 第70-71页 |
| ·提高学生的课堂提问能力 | 第71-74页 |
| ·培养学生的反思能力 | 第71-72页 |
| ·培养学生的比较能力 | 第72页 |
| ·培养学生的观察能力 | 第72页 |
| ·教会学生提问技巧 | 第72-73页 |
| ·教会学生提问方法 | 第73-74页 |
| ·用评价激励学生提问 | 第74-78页 |
| ·即时评价学生的课堂提问 | 第75-76页 |
| ·在教室内设立“提问榜” | 第76-77页 |
| ·将学生提问情况列入学习过程评价指标体系 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-82页 |
| 附录 | 第82-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第85页 |